文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
从学习者角度探索二语听力理解
姓名:吴先泽
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:李荣宝
20080401
学位论文作者签名耸指导教师签名—獬兰式坏穆畚摹洞友罢叩慕嵌忍剿鞫锾斫狻福建师范大学学位论文使用授权声明学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、签名日期福建师范火学学位论文使用授权声明
摘要英语听力学习策略开展实证研究,力图从新的视角探究二语听力水平与学习策略的关系,查英语听力的学习策略,研究方法主要采用因子分析,结果发现:非英语专业学生普遍认为有盅安呗远杂⒂锾斫馑讲ǖ挠跋欤也煌降难罢叨宰约河语听力好坏有不同的归因,成功的学归因于努力和情感等内在因素。这些研究结果有助于英语教师了解学生的想法,有的放矢地改进英语听力教学方关键词:内隐观:归因论;英语听力学习策略;实证研究;因子分析本文以内隐观和归因论为理论依据,从学习者的角度,对非英语专业中国大学生的期望给中国的英语听力教学提供新的启示。本研究采用丌放性的问卷,从学生的角度,调法。福建师范人学硕宦畚
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中文文摘听力技能是语言学习的四大技能之一,其重要性不言而喻。诸多研究显示成年人交际中プ笥业氖奔溆糜陉浚杉U莆找幻庞镅裕Φ牡匚皇羌渲匾5摹H欢因素,这导致二语听力理解的研究还不够深入。本文以内隐观和归因论为理论基础,从学角探究二语听力水平与学习策略的关系,期望给中国的英语昕力教学提供新的启示。本文由四部分组成。第一部分是引言,第二部分回顾前人在听力理解和听力学习策略方面的研究,第三部分是本文的主体,具体介绍本研究。第四部分是本研究的结论,还提出了对未来研究的建议。第一部分是第一章紫冉樯芴υ诮患手械闹匾W饔茫缓蠹蛞K得鞅疚牡难芯理由。关于听力理解国内外已有大量研究,但是由于听力理解的复杂性,这些研究都没有得到一致的结论;而且,前人大都是从研究者的角度来探索听力理解,无法反映学习者对听力学习策略与他们的听力成绩关系的看法。我们认为从学习者的角度来探索听力策略对听力理解的影响也许是研究的一条新途径,可能会给语言学习者和语言教学一些新的启示。本文旨在从学习者的角度研究语言学习策略和英语听力成绩的关系。该部分接着解释本文研究的两个理论基础:内隐观和归因论。内隐观指的是个人对某一现象所持有观点。个人对于行为成败的原因解释将会影响个人期望的改变,进而也会影响到未来行为的成败。内隐观和归因论在本研究中互相交织密不可分,构成了本研究的理论基石。该部分最后介绍了本论文的组织结构。对听力理解在二语习得研究中的重要地位的阐述。学习新语言时,在四大语言技能中,听力的发展通常比口语要迅速,同时,会影响阅读和写作能力的发展。听力不仅内外语言规则,而且有利于其它三项语言‘技能的发展。接着介绍了听力理解的过程,然后是听力理解中的两种模式:自上而下和自下而上模式。之后,回顾了影响听力理解的因素和听力理解策略的理论,最后梳理了国内外有关听力策略与听力成绩关系的实证研究。在文献回顾的基础上,本部分指出謎人研究的不足。中国的英语听力理解研究大多是定性研究,基于研究者本人的理念和个人主观思想,而缺少定量的实证研究。西方学者做了大量一语和二听力技能却是二语学习者感觉最难掌握的技能。因此,听力理解的研究得到了广泛重视;听力理解理论业已成为许多二语习得理论的基石。但是听力理解过程异常复杂,牵涉多种习者的角度,对非英语专业中国大学生的英语听力学习策略开展实证研究,力图从新的视有关听力的内隐观就是从学生的观点出发调查影响外语听力成就的学习策略。归因论强调第二部分是第二章。本部分的文献综述回顾二语听力方面自喝说难芯俊O然毓饲叭福建师范大学硕士学位论文
策略更重要。英语学的提高归因于内在努力等因素,但语听力理解的实证研究,但是也都是从研究者的角度来看待问题,鲜有考虑从学习者观点研究的。而且,很少有研究探索每种学习策略在多大程度上影Ⅱ锾Τ杉ā6锾成绩背后的原因,不同水平的学生其归因可能也存在着差异,这也是为大多数研究者所忽第三章是研究设计,先提出了研究目标、训縧夂脱芯考偕瑁缓蠼樯芰肆礁鍪验的设计。本研究的总体目标是从学习者角度探索听力成绩与听力学习策略的关系,具体地说,就是探索从学习者的角度来看,哪些听力学习策略对听力成绩的提高影响最