文档介绍：[[探究欧姆定律]教案] 欧姆定律

　　课题：探究欧姆定律
　　白丽蓉
　　教学目标
　　知识和技能：了解电流跟电压、电阻的关系；了解欧姆定律的内容及公式
　　过程和方法：经过试验探究，深入熟悉科学探究中被广泛采取的一个方法 ——控制变量法。
　　情感态度和价值观：培养学生对科学探究的爱好和探究活动中的协作精神。
　　关键掌握试验方法；了解欧姆定律。
　　难点设计试验过程；试验数据的分析，试验结果的评定。
　　教学准备
　　器材：学生电源、电流表、电压表、定值电阻变阻器、开关、小灯泡、学生2——4人一组。
　　教学过程
　　情景导入:上节课我们学习了电阻和滑动变阻器，经过书本P54“活动3”知道滑动变阻器和灯泡串联可改变灯泡的电流，下面我们再经过试验回顾一下在这个活动中变阻器是怎样改变灯泡的电流的。
　　演示试验组装一电路，电源为学生电源，闭合开关，滑动变阻器片，使灯泡发生明暗改变。
　　问：滑动变阻器和灯泡串联后，为何能改变经过灯泡的电流？
　　有没有其它方法改变电路中的电流？由以上两问可知，电压和电阻全部影响经过电路、电流，是不是知道电压和电阻的改变就能够判定电流的改变呢？
　　假如电路两端的电压增高，电路中电阻也增大，电路中电流怎样改变？
　　进行新课
　　1、提出问题：
　　由学生讨论第问的答案，从而提出探究的问题“一段导体中电流跟这段导体两端的电压，导体的电阻有什么定量关系？”
　　2、猜想和假设
　　因为小组讨论作出猜想和假设，并说出自己的依据。
　　3、制订计划和设计试验
　　要验证自己的猜想和假设是否正确，我们只有经过试验来验证，激励学生以小组为单位讨论怎样设计试验。
　　温馨提醒：
　　研究电流I和电压U之间关系时：
　　①是否应该保持电阻不变？
　　②怎样改变定值电阻两端电压？
　　③试验中用到哪些器材？各器材怎样使用？
　　④怎样设计电路？
　　研究电流I和电阻R之间的关系？
　　①是否应该保持电压不变？你用什么方法？
　　②怎样改变电阻？
　　③试验中用到哪些器材？各器材怎样使用？
　　④怎样设计电路？
　　设计完成，将学生设计的电路图用大屏幕展示，由学生简述方法，并激励学生利用多个简述方法。
　　4、进行试验和搜集数据
　　在学生进行试验前，先由学生回复一下连接电路中注意的事项，然后以组为单位进行试验。
　　5、分析和论证
　　展示学生的测量数据，并由学生分析得出结论，然后激励学生用一句话概括得出：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。此结论德国物理学家欧姆早在19世纪初就得出来了，为纪念她的贡献，这个结论就被称为欧姆定律，欧姆定律也能够用公式来表示，欧姆得出这个结论是不是也像我们这么轻易呢？请阅读书本P59“信息浏览”。
　　6、评定：
　　刚才那个小组的同学得出了欧姆定律的结论