文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
促进中小学教师专业发展的知识管理策略研究
姓名:马子驎
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:项国雄
20070501
中文摘要当今世界是知识经济的社会,.谁拥有知识谁就拥有竞争力。国家的希望在教育,教育的希望在教师,因此,教师专业发展是提高我国教育质量,发展教育事业的必然要求,是关乎中华民族永远立足于世界民族之林的大事,如何促进教师专业发展是一个不容回避的客观问动、积极追求自我专业成长的过程。如何帮助教师建立自主发展意识采耿何种策略促进教师专业发展,这是本研究的目的。文献研究表明,教师专业发展具有两个层面即教师个人层面与学校组织层面。因此本研究认为实施知识管理促进教师专业发展也应从两个层面进行考虑。本研究以教师专业发展相关理论、知识管理理论导,采用文献分析法、问卷调查法与访谈法等多种方法进行研究,旨在探讨如何有效实施知识管理策略以促进中小学教师的专业发展。本研究分别从学校组织层面和教师个人层面,围绕知识管理意识的确立、知识管理的原则、知识管理的工具、具体实施方法等四个方面论述促由于时间等条件限制,本研究对知识管理对教师专业发展各方面的影响因素与中小学教师的知识管理能力的评价指标体系还没有进行深入探讨,有待进一步完善。关键词:教师:教师专业发展;知识管理;学校组织题。当前教师专业发展已经不局限于教师培训阶段,而是强调教师主以及对话理论、建构主义学习理论⒎此夹越萄Ю砺V进教师专业发展的知识管理策略。
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学位论文版权使用授权书独创性声明笔者声明所呈交的学位论文是笔者在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签字日期:年本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生学院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。笔者授权江西师范大学研究生学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:月日编学位论文。导师签名:同
第一章绪论背景选题依据当今时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈。社会发展在对人才培养提出新要求的同时,对人才培养的核心要素教师教育也提出了全新的要求。正所谓“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”教师专业化发展已经成为当前教育改革关注的主要议题。我国目前有多万中小学教师,支撑着世界上最大的基础教育事业。尽管近年来,我国大力推行中小学教师教育,但目前我国教师教育总体上还不能很好地为教师的终身学习提供强有力的支持和服务。教师的职前培养、入职教育和在职培训相分离,教师教育的质量和水平不适应教师终身学习和职业发展的要求。如今新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,过去知识每年才被淘汰,现在已经缩短为年,更新速度之快令人咋舌,因此每个人都需要加强学习、终身学习。教师作为知识的重要传播者和创造者,连接着文明进步的历史、现在和未来,更应该不断以新的知识充实自己,首先成为终身学习的先行者,成为终身学习的楷模。特别是进入新世纪,面对新课程背景下,教师角色面临着极大的挑战,课堂上不再以教师为中心,而是以学生为中心;教师不仅仅是知识的传授者,还应当成为学生的引导者和辅导者;教师不仅仅是知识的传播者,更成为知识的创造者与生产者,肩负着知识传递与创新的责任。教师角色的转换,对教师自身提出了新的要求,必然要求教师不断提高自身素质,发展自身水平,适应时代发展的要求。.行⊙Ы淌ψㄒ捣⒄沟目凸垡G学校是知识传授的场所,也是拥有知识最充裕的地方之一,在学校当中最重要的无形资产就是教师专业知识。由于终身学习的理念逐渐普及,教师必须要透过自我进修,充实自我以及追求专业成长,因此专业发展问题不仅迫切而且重要。传统的教师培训模式已经不适应时代的发展,出现了许多局限性。教师的专业发展应当寻求新的途径,如何能够帮助教师在不影响其工作的情况下帮助教师实现专业成长,提高教师专业知能。国内外专家学者都从教师知识出发,指出“教师如能正视个人建构知识的能力与价值,进而将此种知识作系统性的组织与管理,并应用在专业实践与发展过程中,不但可以使自己的教学免于脱节,也能让教师专业知能促进中小学教师专业发展的知识管理策略研究‘
.行У闹J豆芾硎谴俳行⊙Ы淌ψㄒ捣⒄沟闹匾M揪概念界定逐渐成长。透过知识归纳整理与回馈,更能跨越自我的藩篱迈入更高的