文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
大连市青少年足球运动员特征性运动自信心水平及其影响因素
的研究
姓名:冯爱民
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:王耀光
20070601
誓导教师签螽:粼习增学位论文作者签名:痩袅氏学位论文作者签名:苏氏指导教师签名:五张。苏』日期:务ズ学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书期:纱/二≯舌刘增或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。日
大连市青少年足球运动员特征性运动自信心水平及其影响因素的研究研究生:冯爱民指导教师:王耀光学科专业:体育教育训练学捕要:本文运用文献资料法、专家访谈法、心理测量和数理统计等方法,对大连市青少年男子足球运动员的特征性运动自信心水平、特征性运动自信心的影响因素以及特征性运动自信心的心理技能训练方法的制定等问题进行了研究。结果表明:大连市青少年足球运动员特征性运动自信心水平中,。场上不同位置的青少年足球运动员特征性运动自信心水平没有差异;运动员在少年期,随着年龄的增长,他们的特征性运动自信心水平发展变化不大。但大,且呈逐渐增强趋势:大连市青少年足球运动员特征性运动自信心的影响因素主要由心理优势因子、竞技能力因子、社会榜样因子、战略与思维决策因子、价值观固子、裁判影响固子、经济条件因子、文化水平因子组成:根据有关运动心理学原理及本文的研究结果,并结合所调查的青少年足球运动员特征性运动自信心的实际情况,本文归纳出了六种培养和增强青少年足球运动员特征性运动自信心的心理技能训练方法。建议教练员在平时训练中可采用目标设置法、归因教育训练法、表象训练法、认知训练法、思想品德教育法、积极思维法来培养和增强青少年足球运动员的特征性运动自信心。使我们对青少年足球运动员特征性运动自信心的培养和训练效果的评价更加系统、,最终为提高我服务。关键词:青少年足球运动员特征性运动自信心影响因素大连市青少年足球运动员特征性运动自信心水平及其影响因素的研究在少年向成年过渡这个时期,随着年龄的增长,运动员的特征性运动自信心发展变化较
把随着现代竞技体育运动昀亮速发展,对运动员在重大比赛中创造优异成绩的综合能一个竞技项目中。运动员在赛前和赛中的自信心是关系到比赛成绩的重要影响因素,自信心的高低对运动员技术水平的发挥起着非常重要的作用⋯。因此,运动员的自信心已成为教练员、运动员、运动心理学专家学者共同关注的重要课题。随着现代足球运动的高速发展,比赛更加激烈,对抗性更强,任何技战术几乎都是在高速度、强对抗中完成,运动员不仅要承担强大的生理负荷,还要承受巨大的心理负荷。因此,足球运动员在拥有高超的技战术的同时,必须拥有较高且相对稳定的心理素质。如果说足球运动员的心理素质是影响足球比赛胜负的一个主要因素,那么作为心理素质之一的自信心则显得尤其重要。,,并表现出某些人格特质的倾向,影响着人们的行为”’。关于自信心,不同的心理学派、不同的认知领域对自信心的理解也不同。按照班杜拉的社会学习理论,自信心是指人们在特定背景中是否自信有能力去操作行为的期望,这种期望包含着对其行为结果及自我能力的推测和判断”实际是自我效能理论。承袭传统上把自信心作为人格特质的一部分,美国心理学家维利认为,要考虑竞技体育的特殊性,以及人格特质和状态的区别,需要有针对竞技体育情景中自信心的特定理论和测量工具。因此,这一理论对竞技体育的预测效度不高。维利据此提出了运动自信心的概念:运动自信心是个体对其所具有的能力在竞技运动中获取成功的信念和确信程度⋯。同时,他把运动员的自信心分为特征性运动自信心和状态性运动自信心。所谓特征性运动自信心是指一个人经常有的,他认为自己有能力在运动中获取成功的信念和确信程度;所谓状态性运动自信心是指一个人在临场所感受到的或者实际上他所表现出来的,认为他自己能够