文档介绍：沈阳师范大学
硕士学位论文
大学生乐观心理特点与应对方式的关系研究
姓名:张津凡
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:郭瞻予
20100501
大学生乐观心理特点与应对方式的关系研究
大学生乐观心理特点及其与应对方式的关系研究
中文摘要
乐观心理是良好的心理品质,它会对个体学业成绩、身心健康产生积极影响。
目前,国外学者对乐观心理结构、影响因素等进行了一定程度的探讨,但国内关
于这一问题的研究尚处于起步阶段。因此,深入研究大学生乐观心理并探讨在中
国文化背景下大学生乐观心理的结构、特点及其与应对方式的关系,对大学生健
全人格的养成和健康心理的形成具有一定的理论和现实意义。
本研究在分析大量的国内外资料的基础上采用开放式问卷的方法收集项目,
编制了大学生乐观心理问卷。本文以 614 名大学生为研究对象,对大学生乐观心
理的结构进行探索和验证,在此基础上进一步对乐观心理与应对方式的关系进行
了系统的讨论,结论如下:
,可以作为测量大学
生乐观心理的工具。大学生乐观心理由乐观主义、愉悦情绪、失败应对、悲观主
义以及自我效能五个因子构成,实证模型与理论构想模型基本拟合。
,其存在显著的年级差异,具体表
现为:大一>大三>大四>大二;一年级与二、三年级的文科生存在显著差异;
三年级与一、二、四年级的理科生存在显著差异;二、三年级的理科生与文科生
存在显著差异,理科生的乐观程度较高;在失败应对维度上,男女大学生差异显
著,女大学生的失败应对较差;在乐观主义维度上一年级与二年级、三年级的文
科生存在显著差异,三年级与一、二年级的理科生存在显著差异;三年级的理科
生与文科生存在显著差异,理科生的乐观程度较高;在自我效能维度上,三年级
与一、二年级的理科生存在显著差异,大学三年级的理科学生的自我效能最高;
二、三年级的理科生与文科生存在显著差异,理科生的自我效能程度较高。
、幻想、自责、合理化四个因子与乐观心理呈
显著负相关,求助和解决问题两个因子与乐观心理呈显著正相关。退避、幻想、
自责三个因子能够显著的负向预测大学生乐观心理,求助、解决问题两个因子能
够显著的正向预测大学生乐观心理。

关键词: 大学生,乐观心理,应对方式

III
大学生乐观心理特点与应对方式的关系研究
Study on college Students’ Optimism
Characteristics and its relationship with coping
style

Abstract
Optimism is a good psychological quality which beneficial to individual
academic improvment, physical and mental health. In foreign countries, researches on
optimistic structure and its influecing factors has been explored to a certain extent
during the past few years. However, domestic studies in this area are still remains in
starting stage. As a consequence, in-depth study of college students’ optimism in
specific Chinese cutural context, college students’ optisimistic structure and
charactistics have huge thereotical and practical significance of formating a sound
personality and mental health for colleage students.
Base on a large number of domstic and internationl researches, this study applied
an self-disclosure scale to collect items, and draw college students’ optimistic