文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的关系
姓名:赵霞
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:司继伟
20090418
摘要并且经常或者几乎经常经历与拖延有关的问题性焦虑的倾向。认识论信念则是近年来元认知研究领域一个新主题,是教育心理学家从心理学的角度对人的认识论进行研究时所使用的一个概念,是学习者进行学习活动的内在背景。自我调节学习指学生为了达到预定的目标,将自身正在进行的学习活动过程作为对象,不断地对其进行积极、自觉的计划、监督、检查、评价、反馈和调控的过程。目前我国高校多采取学分制,学生管理也比高中时宽松,使得学生在进入大学后学业拖延的倾向就凸显出来了。本文旨在对大学生的学业拖延进行现状描述研究,并研究认识论信念、自我调节学习与学业拖延的关系。笔者在阅读大量文献、综合国内外研究方法的基础上主要采用自陈式问卷调查法对我国七所高校的名在校大学生进行的测量。研⒋笱难б低涎映潭炔淮嬖谙灾男员鸩钜欤芡涎拥那樾骼鸥现且降低期望更高;大学生的认识论信念和自我调节学习能力在性别上不存在显著差异。⒋笱难б低涎雍妥晕业鹘诓淮嬖谧ㄒ档牟钜欤侨鲜堵坌拍钤谧ㄒ瞪洗嬖显著性差异,文史专业的大学生认识论信念总分低于理工类学生。⒋笱难б低涎哟嬖谀昙兜牟钜欤笕灾哂诖笠弧⒋笏难捍笱的认识论信念在年级上存在显著差异,大一学生显著高于大二、大三学生,大四学生显著高于大二学生;大学生自我调节学习存在年级差异,大四学生的自我调节学习能力显著高学业拖延程度越低。认识论信念与自我调节学习能力存在显著的正相关,即大学生的认识论信念越积极,其自我调节学习能力越强。自我调节学习与学业拖延的各维度存在非常显著的负相关,自我调节学习能力越强,学业拖延程度越低。自我调节能够预测拖延程度的关键词:认识论信念自我调节学习学业拖延大学生学业拖延是学生学习生活中的一种常见现象,指个体经常或几乎经常延迟学习任务,究成果如下:⒃加薪话氲拇笱嬖谘б低涎樱ǔ梢陨洗嬖谘现赝涎印于大二、大三学生。⒋:山东师范大学硕上学位论文
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他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得——ⅲ喝狁习镑角学位论文作者签名:整凑学位论文作者签名:但霞可诌倍砌石·独创声学位论文版权使用授权书明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟本学位论文作者完全了解堂撞有犬保留、使川学位论文的规定,有权保本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。导师签字:留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许沦文被查阅和借阅。以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑解密后适用本授权书签字日期:
引言“不要做任何表白,你的行动雄辩地说明了一切,其声震耳欲聋,使得我听不清你的任何辩解。’’这是爱默生对待拖延者的态度在大学校园中存在一个非常突出的现象:考试前夕的教室和图书馆旱座无虚席,同学们都在刻苦学习积极备考,这时同学们的时间是如此的宝贵,甚至有很多同学“开夜车彻夜背书,颇有“临时抱佛脚”之势。其实,学生大都明白“学而时习之,不亦乐乎’’及“温故知新”的道理,但真正做到这一点的少之又少,大多等到考试前才加班加点下“苦功夫:芏嘌俺杉ê玫难案鞣矫姹硐侄己苡判愕难膊煌潭鹊卮嬖谡庵窒象。而这种现象就是心理学中所称的“学业拖延国内外大多学者认为拖延是有害的,“许多方法可以让人无缘成功,拖延无疑就是一种。拖延者给自己设置障障,竟然选择危害自己成绩的道路。’’而在我国早就有“逝者如斯夫,不舍昼夜”堵塾铩ぷ雍薄的感慨,也有“明日复明日,明日何其多疑同,万事成蹉跎。庋娜敖搿4死嗳萌嗣钦湎奔洹⑶诿闵辖母娼肟晌讲皇っ毒佟和热说牡鞑椋薪サ拇笱谘叭挝裆贤涎印F渌芯恳捕枷允荆学业拖延在当代大学生中是一种常见现象。然而,对于这样一种长期、普遍存在、影响消极的现象,真正从学术角度进行实证研究却是近年来才有的事情。近年来,越来越多的国内外学者开始关注学业拖延问题,关于拖延的涵义、类型、成因、测量等方面的探究,本文旨在调查我国大学生学业拖延的流行性,并探讨认识论信念、自我调节学习与大大家对拖延的认识多是消极否定的。学业拖延可以说是一种非常普遍的现象,几乎每个学生都曾有过学业拖延的经历。都取得了一些成果。学生学业拖延的关系。