文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
大学生的认识论信念及其与自主学习能力的关系
姓名:马杰
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:司继伟
20071018
大学生的认识论信念及其与自主学习能力的关系中文摘要认识论信念是近年来元认知研究领域的一个新主题,它涉及到人们对知识和学习的本质、形式、过程、条件以及合理性等问题的认识,是带有个人特色的哲学思考。它是由一套相互独立的信念系统组成。就学生学习活动的认识论信念而言,学生的知识观也即学生对知识本质和知识获得的信念是其核心内容。探讨认识论信念的内容、起作用的机制以及影响因素,不仅有助于来了解个体的内在认知特性,而且也为建立、完善及校正信念以及预测个体的行为、营造适宜的学习气氛、创设良好的学习环境和学习型社会提供依据。最近一个时期,自主学习也越来越引起教育研究领域的重视。我国学者庞维国主张应从横向和纵向两个角度来定义自主学习。从横向角度是指从学习的各个方面来综合界定自主学习,即如果学生本人对学习的各个方面都能自觉地作出选择和控制,其学习就是充分自主的。从纵向角度界定自主学习是指从学习的整个学习思想在我国教育界的提出,一方面反映了我国教育研究领域的新成果,另一方面又对我国的教育教学改革提出一系列新的带有根本性的问题。可见其重要性及在理论界的普遍认可,深化对它的研究,明确其内涵、影响因素及在教育过程纵观对认识论信念已有的研究,大部分是西方国家研究者以西方学生作为研究对象的,我国学者的研究并不多见,已有的研究主要是针对具体学科,且主要以中小学生为研究对象。而对自主学习能力的研究国内外都比较多,但对学生认识论信念与其自主学习能力的关系的关注,学术期刊检索显示,国相当罕见。本文介绍了认识论信念及自主学习的界定、发展及研究现状,在此基础上,对大学生认识论信念及自主学习的影响因素及两者关系进行了系统研究。首先我们对针对中学生的《认识论信念量表》及中学生《自主学习能力量表》的相关语句作了修改,使之符合大学生的情境,然后从济南四所高校抽取大学生为被试进行预测,对量表进行修订,然后以修订后的问卷为工具,进行正式旌测,对大学生的认识论信念及自主学习的影响因素及两者的关系作进一步的探讨。结果表过程来阐释自主学习的实质,即学生在整个学习过程中能主导自己的学习。自主中的地位和意义是非常有意义的。明:山东师范大学硕士学位论文
⑽夜笱恼弦唤ü谷鲜堵坌拍钤谛员鹕洗嬖诒咴迪灾闵⒁唤受的认识论信念在性别上不存在显著性差异,总体上大学生的认识论信念在性别上成边缘显著性差异,女生得分高于男生,自主学习能力不存在性别差异。⒋笱娜鲜堵坌拍钤谧ㄒ瞪洗嬖谙灾圆钜欤目蒲梅指哂诶砜学生,自主学习能力在学习结果方面存在专业差距,文科学生得分高于理科学生。⒋笱娜鲜堵坌拍钤谀昙渡洗嬖谙灾钜欤哪昙兜梅肿罡撸浯问二、一、三年级,大学生的自主学习能力在年级上也存在显著性差异,四年级得分最高,其次是一、二、三年级,且四年级得分显著高于三年级。⒋笱娜鲜堵坌拍钣胱灾餮爸浯嬖谙灾恼喙兀笱娜鲜论信念越积极,其自主学习能力越强,认识论信念能很好的预测学生学习的自主本文进而得出以下教育启示:⒏咝=淌υ诮萄е杏χ厥硬⒘私獯笱娜鲜堵坌拍睢⒃谘爸校咝=淌τχ厥优嘌等鲜堵垩暗淖孕判模时与学生交流,提高学生自我效能感,促进其自主学习。⒔淌τμ岣吒咝?翁媒萄У闹柿浚谋浣萄J剑俳灾餮啊关键词:认识论信念大学生分类号:性。自主学习山东师范大学硕士学位论文Ⅱ
、甌..’、、’’’《’瓵甀甀..,,.,.Ⅲ山东师范大学硕士学位论文,
啪啪疭.,甒’’..篵,’瑃’’:、.瑆’’,辬.‘琭,甀’,。甌廿’.,,.
导师签字涠钟导师签字。习绯学位论文作者签名:马鸯,学位论文作者签名:马誉,签字日期:年耭签字日期:年滦蛉独创声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑解密后适用本授权书ⅲ喝
言引随着教育观念的进步和教育科学的发展,人们对教育有了更多新的认识。近年来,在教育心理学领域,学生的态度、信念、自主性等因素对学习的影响引起了研究者越来越多的关注。许