文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
对外汉语教师课堂和谐教学语言艺术研究
姓名:徐茂
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:王启涛
20100415
对外汉语教师和谐课堂语言艺术研究研究生:徐茂指导教师:王启涛摘要是一种特殊的职业语言。教师语言的运用决定了语言输入的有效性即教学效果。一方面由于对外汉语教学的教学语言是特定教学类型中的一种言语表现形式,它既是工具又是目的,兼有讲授和语言示范的双重作用,决定了对外汉语教师语言的特殊性和复杂性;另一方面汉语学习的过程是一种极其复杂的心理过汉语教学工作实践,综合二语习得理论,探索对外汉语教师语言有效输入的原则和方法,为“和谐对外汉语课堂”的构建提出“和谐课章语言”的方式指引。关键词:教师语言语言输入二语习得语言学及应用语言学专业教师课堂语言是指教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言,程,存在着许多复杂的矛盾。教师要全面掌握课章教学中的矛盾,懂得用特殊的方法来化解矛盾。虽然对外汉语教师课堂语言运用的有效性受到多方面因素的影响使得语言的运用具有一定难度,但课堂语言的运用并不是完全无章可循的,也有其内在的规律。本文在“和谐课堂观”指导下,结合赴韩对外
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第一章第二语言教学研究综述国外外语教学法及教学语言研究现状对语言教学法的研究一直非常重视。这些研究一般分为理论的学本身的规律;实践研究着重探讨语言教学应采取怎样的方法满足社会的、政了语法翻译法、直接法、情景教学法、听说法、认知一符号法、自然法、交际法等与特定的时代和特定的语言学理论相联系的第二语言教学方法。但不管是何的,有着千丝万缕的联系,又都不同程度地反映出外语教学中带有规律性的东导者、著名的语言学家的语言教学观点深刻揭示了第二语言教学过程的的终端推进和深化的连续的过程”;衔#ü曰八ǚ降幕ザ能以有效的方式把语言输入、学习者的注意力及语言输出联系起来;岢龅目衫斫馐淙认为,对语言输入的理解是语言习得的必要途径,学稍难一些的输入习得语言,因此语言教学最重要的手段就是使学习者尽可能多地接受可理解的输入;的互动假设国际上早期对第二语言教学的研究主要集中在语言教学法方面,世界各国和实践的街址冻搿@砺垩芯孔胖赜镅越萄У男睦硌б谰莺陀镅越治的、经济的和其他条件的变化需要。至年代,已经发展出若干流派,产生种教学法流派都是历史的产物,它们一方面反映了时代对外语教学的需要,另一方面也反映了时代对外语教学问题的认识和解答。㈣它们的产生是互为条件西。综观国外教学法的发展,它们都越来越多地重视利用语境因素,也越来越向现实语言交际靠近。最早对第二语言课堂教学模式进行研究的是在世纪年代,而且大多是从语言交际方面来研究教学语言的模式,如:外语课掌中常用的话语模式贝尔·阿克,,治鲅芯咳绾胃行У乩语言达到更大的语言交际作用,提出了语言输入最大化的实现等等。还有一些研究者利用自然教学实验对不同的语言教学方法进行了比较研究。交际法的倡规律:“语言的教学过程应该是从语言结构的非交际性介绍的始端向交际性运用调整,意义协商诳隙ǹ衫斫馐淙朐谟镅韵暗弥械闹匾P缘耐保特别强调了意义协商对语言习得的重要作用。通过互动中的意义协商,学习者①雷来富.《正确认识和借浆困外主要外语教学法流派》.《渭南师范学院学报》年第谧艿期
国内对外汉语教学语言研究现状上,都不断有新的进展。首先,对“结构一一功能——文化”相结合的教学路的方法也都是在科学法的指导下进行的。他们的研究成果和方法值得我们