文档介绍：怎样对小学生进行抗挫折教育小学生抗挫折手抄报

　　走进新闻媒体，一则则小学生***的新闻不时地刺痛我们的眼睛。在baidu搜索中键入“小学生***案例”这个词条，跳出来的搜索条竟有上千条之多。这些孩子，本该脸带灿烂的笑容，充满蓬勃的朝气，坐在宽大明亮的教室里愉悦地汲取知识的甘露，可她们却因受到一点点挫折就陷入了重重心理困境中，过早地结束了生命。这―桩j蛉人触目惊心的案例，不得不促进我们去反思：这些孩子为何小小年纪就有如此轻生之念?她们的抗挫折能力为何如此差呢?
　　纵观中国的教育，我们不难分析小学生抗挫折能力差的原因。“溺爱”孩子的父母。，把一切不幸和痛苦全部揽到自己身上，不让孩子经历失败，看到失政。殊不知，恰恰是这么的环境使这些“小树”畸形地生长，甚至过早地夭折了。
　　父母的呵护不仅没能使孩子茁壮成长，反而让孩子芷面临困难时束手无策，无所适从，经受不起挫折的打击和考验。。怎样提升小学生抗挫折的能力，是我们教育者的当务之急。
　　一、设置困难处境，磨练学生意志。“呵护的小对”长久接收赞扬、宽容等养分的滋养，以至手不能面对他人一丁点儿的指责。从小养成惟我独尊、倔强好强、骄傲自满的性格特点。“自古英雄多磨难，历来纨夸少伟男。”要提升孩子的耐挫能力，我们应在日常的教育教学活动中，发明艰苦磨炼和提升耐挫能力的条牛，对学生进行抗挫折教育。如开展晨跑、登山、军训等活动，让学生在奔跑攀登中磨砺意志，提升竞争意识，锻炼抗挫折的能力。假如学生喜爱下棋、打球、跳黾等活动，我们也能够和学生比一比、赛一赛，若赢了，就能够挫挫学生的锐气，让学生明白“一山更比一山高”；若输了，我们也要给学生树立一个自强不息、知难而进的良好楷模，让学生明白我们要“越挫越勇”，这么才能更加好地增强学生的耐挫能力。只有让学生从呵户中走出来，勇于经受风雨，自我锤炼、自我适应、自理生活，她们才能形成良好的心理素质。
　　二、正视挫折，给激励。美国学者拜伦说：“逆境是抵达真理的一条道路。”前苏联作家别林斯基说：“不幸是最好的大学。”可见，挫折在人生道路上不但是不可能避免的，而且是使个性能够得到充足发展的一个必须条件。面对挫折和失败，我们能够有两种选择：一个是中途而废；另一个则是百折不挠。前者能够少碰钉子，但成功的机会也会所以而降低很多；后者会多碰钉子，但成功的机会却会大大地增加。也就是说，挫折会对人产生消极的心理作用，也能对人产生主动的心理作用。消极的心理能够把人压得粉碎，意志消沉；，锻炼顽强的毅力，变得无比坚强。
　　三、多渠道地教育、熏陶，加强学生应对挫折的能力。挫折教育在