文档介绍：中班语言诗歌新年教案反思

　　关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解诗歌的内容，大约知道新年的特殊意义，体验新年给大家带来的欢乐，学****用心地倾听同伴的讲话，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看新年教案吧。
　　活动目标：
　　，大约知道新年的特殊意义，体验新年给大家带来的欢乐。
　　。
　　，发展和锻炼幼儿的语言表示能力。
　　活动准备：
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　　，包含太阳、月亮、星星和坐着飞船的儿童的单个形象。
　　：遨游。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
　　提问：你以为什么是新年？你为何喜爱新年？
　　二、组织幼儿欣赏诗歌。
　　，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的关键内容。
　　。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回复的，并学一学她们说话的口吻如细声、大声、高声。
　　，引导幼儿以自己的了解说说新年到底是什么。老师以"XX儿童说……"的方法进行归纳。
　　三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
　　活动反思：
　　儿歌“新年”是专题活动《迎新年》中的一节语言活动。，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。、大声、高声三种不一样的语气朗诵对应的诗句。其重难点为：了解诗歌，能用细声、大声、高声三种不一样的语气朗诵对应的诗句。
　　活动从三个步骤出发，一、激发原有经验，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解大家的喜悦之情。激发幼儿的主动性，从而导入活动。二、多路径欣赏、学****诗歌。播放课件步骤老师：你们以为新年是这么的，有一个儿童她做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步欣赏，经过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学****细声、大声、高声”孩子们的主动性高，交流中也看到了孩子们对新年的了解，对成长的了解，从而也学****了用诗歌的语言表示了自己的喜悦之情。三、分担角色朗诵诗歌。这个步骤经过让孩子分角色进行演出更深入的让孩子了解这三个不一样的语气，从而大胆表