文档介绍：分类号————多策略多成分潜在特质模型在类比推理测验分析中的应用研究宋宜梅学位论文丁指导教师姓名:戴海琦教授江西师范大学教育学院申请学位级别:硕士专业名称:基础心理学论文提交日期:年论文答辩日期:年学位授予单位和日期:江西师范大学年月答辩委员会主席:二六年四月密级编号评阅人:
摘要一模型的系统介绍,也未见将其与实质心理学相结合的研究。本研究通过将一个标准类比推理测验分解为多个过程子测验对被试顺序施讲,题目难度越大,被试使用联想策略的频率越高。对模型的进一步分析可知四P涂梢远愿鎏宓哪芰峁埂⒄纷鞔鸶怕可以分析被试对一个题目错误作答的原因。四P涂梢愿荼皇栽诿扛霾呗多策略多成分潜在特质模型是认知诊断模型的一种,它能从项目反应理论与认知心理学相结合的角度分析个体在解答一个项目时选用的解题策略,分析个体对解题策略进行选择时所经历的心理过程ù四P吞岢鲋两瘢诨刮醇哉测,采集到了被试在类比推理测验作答过程中各个认知阶段的重要作答信息,然后应用多策略多成分潜在特质模型对被试个体和群体在完成类比推理测验过程中的认知特征进行了深入分析。对模型数据的初步分析发现:皇远岳啾韧评聿庋樘饽康慕獯穑婕暗不只一种解题策略。跋旄鎏宥越馓獠呗匝≡竦囊蛩兀捍痈鎏遄陨斫嵌冉玻性别、年龄、被试能力都从不同侧面影响了被试对策略的选择;从测验题目角度进行分解,将以往单一的个体能力值分解为个体在规则构建、规则评估和联想三个方面的子能力;将以往单一的正确作答概率分解为在三个过程中的正确作答子概率,因而能够从更微观、更细致、更符合认知特点的角度对个体进行分析。此模型可以对被试解答类比推理测验题所经历的心理过程进行分析,可以发现被试正确解答某题时所用的策略,可以分析个体选择此策略而不选择彼策略的原因;’包含的子成分上的表现及被试在每个策略上的表现,预测其正确解答此类认知项目的概率。关键词多策略多成分潜在特质模型类比推理认知诊断
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文献综述结果提供的‘信息,根掘被试的测验得分,对被试的分数进行解释、对被试的角度的考察隐藏在测验成绩背后的内部认知过程。从心理测量学的正式诞生到此后的很多年,在测量领域对个体的评价,常常是典型的“以成败论英雄”,人们关注的往往只是测验结果’,根据测验能力进行评价、对被试的发展前景进预测:而极少去关注测验过程,极少去关注被试在测验过程中的表现。⋯个币一‘的测验分数,我们无法判断被试在解题的过程中经历了怎样的心理过程;无法判断被试在某个项目上答对答错的典体原因,譬如蜕,被试在某个项目上答错了,但他答错的具体原因是什么怯捎诿挥姓莆崭弥J兜隳兀故怯于偶然失误造成的蚨绻谄静庋槌杉ǎ蝗チ私獗皇栽诮獯鹫庑题目时经历了什么样的心理过程,、公正的判断:以上这些说明,测验成绩只能为我们了解被试提供极少量的信息,丽要对被试做一全面、深入的了解,我们还应多为了对被试进行更全面、客观、深入的评价,为了考察隐藏在测验成绩背后的内部认知过程,人们认识到:必须有一种能将测量技术与实质心理学结合起来的新型测验理论和测验设计,将认知变量直接融合进测量模型之中,通过对被试解题时的内部心理机制与微观过程的研究,实现对被试的认知诊断。通过认知诊断,达到以下目的:锒铣霰皇允导收莆了那些失¨淤技能谝欢ㄏ哦饶诜治霰皇栽谀掣鱿钅可洗鸲源鸫淼木体原因【根据被试在作答过程中的表现及测验成绩推测被试将来可能达到的水平治霰皇源嬖诘娜现F蚣叭现H毕荩晕M蟮姆⒄固供建议。基于这种思想,人们提出了将认知加:模型和测量模型结合的许多模型:如用于能力测验项目认知过纸獾哪P、、河糜诟莶庋楸硐郑勘鸬骾同被试问质的差异的模型;。认知心理学的发展以及测量州沦的进步、将认知加工模型和测量模型结多策略多成分碓谔刂誓V菰啾韧评聿庋榉治鼋淼挠Υㄑ芯丈笪誓P湍槊枋鐾矯#媸侗鹬小扌挠肐卅究心删科学张杼。扛蛾海崎
深入、客删的汗价个体提供了『能。凶此,近儿矗哪谙、学纾撇厂很基础,卜,再去对这种认知成分进行分解。如在用龅难芯恐校智力测验题目中常涉及到多种策昭的运用。因此,在实际的测验。在对测解题的概率,等等。对此,国外已经键出了解决以何侍獾哪P蚆合的新模型的提⋯,丰富了测量学的删沧,发展了认知诊断技术,为型挑确、多将测量与认知相结合的具体工作,为测量学的发展注入了新的活力。海困外在这方而做的工作较多,有多部专门沦及测量与认知相结合的论文集Ⅱ:版,如《此外。还有一些杂志,如《》等也发表了许多相关文章【;国内,也有不少学者做过这方面的研究,如文剑兵、孙娟所做的《关于在字词归类和数学推理测验中的应用