文档介绍：小班语言谁松的土说课稿教案反思
关键包含了说教材，活动目标，活动重难点，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，了解小说内容,了解蚯蚓的生活****性，乐于参加讲小说,大胆表示自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看谁松的土教案吧。
一、 说教材
(一) 教材分析《谁松的土》这个小说选自省教材小班语言中的一节,《试试看真好玩》这一专题中。该小说选取了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,小说讲述了春天到来小桃树在寻求帮自己松土的小动物过程中和小动物们发生的一系列对话。幼儿即使对小说中的小动物很熟悉,不过对于她们的部分生活****性并不是很了解。小说情节简单,符合小班幼儿的年纪特点。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。"和要"激励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受,发展幼儿语言表示能力和思维能力。"依据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年纪特点和语言发展水平:幼儿年纪小,注意力轻易分散,以自我为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了此次活动的目标。
1、 知识上:了解小说内容,了解蚯蚓的生活****性。
2、 技能上:乐于参加讲小说,大胆表示自己的想法。
3、 情感上:经过学****小说,学会帮助他人做部分力所能及的事
(三) 学重、难点因为孩子们对于动物生活****性方面了解和接触的较少,所以在活动中我把了解蚯蚓的生活****性作为教学关键。
小班幼儿在语言表示方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表示不出心中的想法,依据幼儿的语言发展情况,我确定此次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表示自己的想法。
a) 教学具的准备为了更加好地服务于此次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
i. 物质上的准备我给儿童们准备了头饰,这是为了让幼儿更加好的参加到讲述小说中;依据小说,我准备了小说挂图,使小说更形象,便于孩子了解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们经过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的了解。
ii. 知识上的准备经过问答,了解了小说中小动物的生活****性。
经过讨论知道在生活中要帮助他人做部分力所能及的事。
(四) 说学情小班幼儿年纪在4岁左右,本班孩子即使活泼,不过有时不能大胆的自我表述。但孩子们对小说很感爱好,平时总喜爱把自己想象成小说中的某一角色,但因为词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也极难把自己的意思表示完整。所以,我想经过活动,给幼儿提供说话和表现的机会。
(五) 说教法教育心理学认为:"学****者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更正确有效地掌握学****对象。"依据幼儿的学****情况,此次活动我利用了情景教学法、角色演出法、操作法等。
i. 情境教学法:依据小说内容,为幼儿创设情境,让幼儿更加好地了解小说内容,集中孩子们的注意力。
ii. 角色演出法:角色演出是幼儿最喜爱的活动,尤其是可爱的动物形象,深受小班幼儿的喜爱,让她们自己来饰演角色,不但能增强幼儿参加活动的爱好还能充足让她们表现自我、大胆说话。
iii. 观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的趣味性,也是孩子们加深了对蚯