文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
非英语专业大学生英语学习动机调查研究
姓名:刘美娜
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:高瑛
20071001
摘要机对第二语言学习的积极促进作用。其中最有影响力的是纳缁峤逃了通过考试,证书动机成为我国大学生学习英语的主要动机。因此找出激发学生学习动动机类型的组问差异。受试者为沈阳大学科技工程学院二年级的怯⒂镒ㄒ档谋科学生。定量研究的工具问卷包括道有关英语学习动机原因的问题,问卷是在考察了相关文献的基础上并以受试对开放式问卷阄J裁囱в⒂。从因子分析的数据结果矩阵中得出九个因子。笔者将其归纳为九种动机就动机,社会环境动机,个人发展动机和语言价值动机。这一结果进一步验证了定量研究的结果。态度;学习兴趣;自信;学习者期望。外在因素包括教材;学习环境;教学方法;教师关键词:英语学习;动机;类型;非英语专业学生外语学习动机历来被认为是影响外语学习的重要因素之一。大量研究已经证实了动模式。语言学习动机是学生学习的内在动力,直接影响着学生学习英语的态度、方式、行为。在我国当前大学英语教学中,许多教师抱怨学生缺乏学习动机,学习英语只是为机的有效方法成为大学公共外语教师面俚墓餐侍狻本文作者在总结了国内外学习动机研究学者的文献基础上采用了定量与定性研究相结合的方法力图探索非英语专业大学生英语学习动机的潜在类型,并进一步探讨了各类型:语言兴趣;文化兴趣;学业成就:学习情境;个性;自信;社会环境;个人发展和语言价值。通过对访谈材料进行分析发现沈阳大学学生学习英语的动机主要是学业成笔者分析了影响动机的因素包括两大类:内在因素和外在因素。内在因素包括学习作用。多元方差分析的数据表明专业对动机类型没有显著影响;英语水平和性别对动机类型有显著效应。研究结果启示我们应重视学习动机培养,本文提出了促进学习动机的策略,包括怎样激发学生学习英语的动机和内在兴趣。通过强化学生的学习动机,教与学的过程会更加和谐,从而获得最佳的教学效果。
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飙率’学位论文作者签名:耋型期:坐;弛指导教师签名:盅送日期:≥亟:竺:独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东学位论文作者毕业后去向:成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日工作单位:通讯地址:电话:邮编:
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