文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
多手段优化组合在高校太极拳教学中的试验研究
姓名:马利刚
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:王乃虎
20090808
摘要目的:随着后奥运时代的到来,我国体育事业逐渐从竞技体育向大众体育转型。大学生是一个即将步入社会的特殊群体,为使每一位学生能掌握几项健身运动技术,大学期间的体育课则起着至关重要的作用。太极拳现已成为大多数高校体育课教学项目中的必修科目之一,大学生们年轻好动的特性与需要体松心静,动作缓慢的太极拳动作形成只是为了完成学业所必须的学分要求。往往是临考加班练,考后脑中空,对整套太极拳方法:本研究通过正交设计方法来安排教学手段的组合,共教学方法生进行不同教学组合的试验教学。试验前对四个试验班学生的学习兴趣和基本素质进行行双盲测试,并对试验教学后学生的练习兴趣进行调查。最后,采用单因素方差分析比较各班的教学成绩。反差。由于教学手段和方法的滞后,使得导致学生学习太极拳的兴趣降低,之所以选修动作忘的一干二净。因此,如何使他们能积极主动地接受太极拳的教学,应该是我们探讨的话题,也是必须考虑和解决的问题。本研究的主要目的就是通过对现行的多种教学方法的合理组合进行教学,经过教学来选择最佳的优化组合,为高校太极拳教学方法的改进提供依据。练,蛩厮为普通教学,水平?蚣芙萄В籅因素水平8鋈俗粤罚淌χ傅迹为小组练歉ㄖ嗝教褰岷衔薅骺诹畹谋尘耙衾纸辛废啊水平嵌嗝教褰岷嫌卸骺诹畹谋尘耙衾纸辛废啊H缓螅婊∪∷母鍪匝榘嗟难调查测试,严格按照教学安排进行教学。一个学期教学后,对个班的太极拳学习情况进结果:同教学前相比,各试验班教学后学生练习太极拳的兴趣程度变化有共同的特征,即对练习太极拳兴趣浓厚的比重较试验前增大,兴趣一般的比重降低,但是没有兴趣的比重则出现了两级分化,有的比重增加,有的降低。直观分析的结果是,试验四班的成绩最高,即组合,然后依次是和,教学组合效果最差。计算结果是各因素权重值分别为:蛩%,蛩%,蛩%。从权重计算的结果可以看出,三个因素中教学方法最重要,练习方式次之,教学媒体再次之。但计算分析与直观分析比较结果两因素吻合,在蛩氐乃缴喜灰恢隆
;同试验三班相比,试验四班的成绩极显著的高于试验三班的成绩.?见不同试验教学组合后的教学效果是不~样的。框架教学在太极拳教学中的成果应用是对太极拳教学方法的创新,能够提高学∽榱废澳艹浞值鞫∽槌稍钡耐哦有髂芰Γ浞址⒒用扛鲂∽槌稍弊陨碛势,取长补短,相互学习,相互促进。同时也能锻炼学生运用思维、语言、形体等手段,而有效的提高教学效率。具体情况选择整体组合相对最优,同时又能按时完成教材内容的组合进行教学。同试验一班相比,:生记忆套路的效率,促进教学进程的进展。强化运动技能。ㄖ嗝教搴陀卸骺诹畹谋尘耙衾纸刑ḿ萄岣哐牧废靶巳ぃ狙芯康慕萄Ы峁牵萄ё楹螦杉ㄗ詈茫缓笠来问茿和,教学组合成绩最差。由于三个教学因素的权重值不同,最佳的教学组合应该是教学组合。但考虑到教学课时有限,在实际教学中应根据关键词:框架教学教学方法练习方式教学器材太极拳教学
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指导教师确认┟:互叻叫年终肌指剥币。┟.写引谄陒隆日F阥学位论文版权使用授权书学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《多手段优化组合在高校太极拳教学中的试验研究》,是在课题组各位专家和导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。翴本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑年解密后适用本授权书论文作者┟:
的二十四式太极拳则是传统太极拳的演化和精简套路。整套太极拳动作刚柔相济、连贯圆活、来回往返、连绵不断,长期习练太极拳可以起到愉悦身心、修身不同年龄段的健身人群参与其中,而且其对运动场地、器材要求较低的优势,在高校的体育教学中得到了广泛的开展,尤其是二十四式简化太极拳。但是在高校性,随着太极拳在高校体育教学的普及,太极拳的教学方法和手段也逐渐丰富多样。但是,