文档介绍：第卷第期山西师大体育学院学报..
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“动态优化组合’’教学法在普通高校网球专项教学中的应用
郑艳玲,杨文礼
中国矿业大学体育学院,江苏徐州
摘要: 采用实验法、数理统计法、对比分析法、问卷调查法等,对运用“动态优化组合”教学法进行网
球技术教学加以研究,结果表明“动态优化组合”教学法可提高网球专项班大学生的技术水平实战能
力、身体素质、学习网球的兴趣,能够较好地解决网球体育场地设施缺乏、教学内容多、学生水平参差不
齐等问题,满足不同层次学生的要求,快速提高大学生的技术水平,有效地提高教学质量。
关键词: “动态优化组合”教学法;网球专项教学;分层;教学比赛
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:———
普通高校网球专项课存在的问题有网球运动场地缺乏、专著和书籍,为本研究提供了理论依据。。
教学内容较多、学生人数多、教学时数有限、各种网球技术教..问卷调查法为论文提供实证材料和数据,并邀请
学相关资料较少等,加之网球运动自身的特点,现行的网球体育教学、网球运动教学领域的名专家对调查问卷进行效
教学方法与手段难以满足教学的需要,制约着高校网球教学度、信度检验信度检验表和效度检验表略。
质量的提高。因此,要使学生的专项技能在短时间内有一定..‘对比分析法。动态优化组合’教学法和传统教学方
程度的提高,是网球教练和专项教师面临的新课题。“动态法的对比;通过对实验组和对照组学生的技能、心理素质、身
优化组合”教学方法根据学生在发展过程中存在的个体差体素质等方面的对比研究,得出相关结论。
异,有针对性地组织学生进行一系列的教学活动,以满足不.. 数理统计法通过运用对所取得数据进
同层次学生的需求。本文以“动态优化组合”教学法在普通行统计,运用体育统计学知识对相关数据进行处理,并结合
高校网球专项教学中的应用为主题进行实验研究,为网球教有关专业理论进行逻辑分析。
学及专项训练提供参考。结果与分析
“动态优化组合”教学法概念的界定. 实验设计
“动态优化组合”教学法是根据大纲和教材的要求,在.. 实施程序对实验组大学生跟踪实验周。网球
教学班内统一教学,针对不同类型学生的接受能力,设计不专项课刚开始,实验组大学生随机分成、、三个平行等
同层次的教学目标,并针对教学目标提出不同层次的学习要级组,经过两周后,各个组内部进行单循环比赛,按组内排名
求,给予不同层次的辅导,从而使各类学生分别在各自的起再进行调整分组,三个组的大学生的身体素质和各项能力及
点上选择不同的学习速度、练习难度,以及层次不同的知识教学重点呈现出以下特点:
信息,满足全体学生的需要。组主要对象是身体素质好,运动能力强,基本功扎实,
理解和接受能力、自主能力强,在小球方面有一定特长的大
研究对象和方法
学生。教师应强调动作要领和技术关键,提高技术的应用能
. 研究对象力,可选择有一定难度的提高性战术内容,避免他们“吃不
以“动态优化组合”教学法在普通高校网球专项教学中饱”的现象。如正反手交替击球、底线击球上网等。
的应用为研究对象。随机抽取中国矿业大学体育学院网球组主要对象是一些身体素质较好,可以接受教师所教
普修两个班级大学生作为调查对象,每班人,作为实验组内容,能按教学进度要求