文档介绍：密级——学校代码——学位论文高校健美操教学中探究式教学的实验研究时艳渣塑堡塾拯:扬刿基鲎:、江蕴叠荩学科专业名称:堡直厶圭整金堂论文答辩日期:.圭§.旦堑丛盘鲎塑±生§旦指导教师姓名:申请学位级别:论文提交日期:学位授予单位:学位授予日期:答辩委员会主席:论文评阅人:年分类号
中文摘要一、问题的提出二、研究方法三、结论关键词:高校;健美操;探究式教学;实验研究世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界进入了知识经济时代。的结构向强调获取知识的科学过程转化,教育也应逐步着眼于对学生的科学探究新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的最终培养。笔者将探究式教学引入到高校体育教学中,对高校体育探究式教学的理论与实施问题进行了较深入的本课题采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计分析法等方法。深度的研究,从学生体育学习的现状,高校体育教学中探究式教学实验干预对学生的运动技能水平及创新意识与能力、学习兴趣、态度及主动性、合作意识与能面对知识经济的挑战和机遇,全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻改革。在这场教育改革中创新意识、创新能力与主体意识成为教育的主导性理念。这便要求我们的教学过程从强调论证知识能力与科学态度的培养,而不在于只注重对某项具体知识的学习。探究式教学正符合这种教学改革的要求,让学生经历科学探究过程,培养学生的探究能力和创探讨。本课题采用调查法、实验法对探究式教学在高校体育教学中的实施做了一定力、自信心等四个方面展开,深入了解探究式教学可能对高校体育教学产生的积极影响。课题研究结果表明:凳┨骄渴浇萄苡行岣哐脑硕寄芩剑欣谂嘌拇葱乱馐与能力。凳┨骄渴浇萄芴岣哐难靶巳ぃ1溲疤龋岣咛逵暗闹鞫性。凳┨骄渴浇萄芴岣哐难暗暮献饕馐队肽芰Α奠禾骄渴浇萄芴岣哐暗淖孕判摹
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√庖谰才能有发展的不竭动力。在这样一个时代,创新是一个民族的灵魂。世纪的工作不仅要求劳动者具有较强的记忆能力,更要求其具有综合研究判断、逻辑推理学心理系于年对中国和英国青少年的创造性进行了一项比较调查,发现中国的教育重在“教知识”,这使学生把大量的时间用在了记忆上。年团中央等单以上事实说明,我国创新型人才已极其匮乏,为使我国新一代国民具有适应新世纪社会、科技、经济发展的高素质要求,促使了教育面临着新的挑战——学大挑战,不是技术,不是资源,不是责任感,而是⋯⋯去发现新的思维方式”。嘲这就迫切需要我们进行全面的课程改革。而探究式教学正是体现新课程教学理念革关注的热点。年第三次全教会后颁发的《中共中央国务院关于深化教育改实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。随着知识经济和信息化时代的到来,对创造性人才、对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。要求人们不仅在科技方面要创新,在文化、管理上也要创新,不能一味地光靠引进与模仿,唯有不断创新,才能在竞争中居不败之地,能力、高度的创造意识和创新能力。年诺贝尔化学奖获得者朱棣文教授在比较中美学生差异时指出:“中国学生学习很刻苦,书本成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足。”北京师范大孩子的创造力远远低于英博士分析指出:最大的差异在于教学方式,西方教育注重探索,往往设计多种活动,而中国位组织的一项笾醒渭拥牡鞑橄允荆哂谐醪酱丛烊烁窈痛丛炝μ征的学生只有%!校教育阶段学生获得的知识已难以追赶知识激增和更新的速度,必须改变以往人才的培养模式,努力实现学习方式的根本转变,以促进人的全面和谐发展,提高国民素质,迎接未来的挑战。正如美国教育学家克洛维尔指出的“教育面临的最的教学方式之一,它对于培养学生创新能力具有积极意义,并成为新一轮课程改革全面推进素质教育的决定》指出:要转变教育观念,改革人才培养模式,积极培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生搜集处理信息的能力、获取时艳:高校健美操教学中探究式教学的实验研究
芯磕康摹⒁庖求,也不能适应学生学习求知的需要,而探究式学习就是学生自主获取知识的一新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。体育作为高校教育的重要组成部分之一也应顺应课程改革的要求,如何改善我们的体育教学,改变目前的现状是现行课程改革面对的重要问题,也是体育教师和体育教育工作者不得不面临的严峻考验。年新学年开始在全国所有普通高校中施行的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》旅婕虺啤陡要》忻魅分赋觯骸敖萄Х椒ㄒ=簿扛鲂曰投嘌岢ι洹⒀胙生之间的多边互助活动,努力提高学生参与的积极性,最大限度地发挥学生的创造性。不仅要注重教法的研究,更要加强对学生学习方法和练习方法的指导,提高学生自