文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
分层次教学在普通高校羽毛球选项课中的实验研究
姓名:胡江
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:郑凤家
20091201
中文摘要中又捅要在体育教学中,对于分层次的教学方法的研究与应用,研究成果也颇丰,诚如众多炼的意识,有利于终身体育习惯的养成由于采用目标分层次教学和考试分层评价,从而科研方法,从宁波工程学院级本科学生的学生中随机抽取一个班为研究对象笛樽,再从余下学生中随机抽取一个班为对照组,通过教学实验验证教学实践分层次教学符合“因材施教’’的原则,分层次是一个动态的过程,强调以育习惯的养成。由于采用目标分层次教学和考试分层评价,从而增强了学生信心,为实现差牛转化创造了条件,为素质好的学牛进一步提高竞技水平打下基础,同时也激发学生实验证明:分层次教学对于学牛学习羽毛球技评成绩有明显的提高,增加了学牛能激发学生的兴趣。虽然也出现了某些情况,比如:分到低层的学生情绪化,高层次学生出现骄傲自满现象。教师根据具体情况给予及时的引导,避免了类似情况的发生,达关键词:分层次教学;羽毛球选项课;应用研究分层次教学理论自产生以来,一方面适应了素质教育与适合学生个性发展的需要,同时对于克服班级授课制的种种弊端也产生了积极的作用。的研究成果所言,分层次教学方法,有利于增强学生的学习信心,培养学生参加体育锻增强了学生信心,为实现差生转化创造了条件,为素质好的学生进一步提高竞技水平打下基础,同时也激发学生学习的主动性和自觉性。科学有序的安排教学层次,随体育活动由低向高发展,学生对运动技能的认识与掌握能力也得到相应发展,为终身体育奠定了基础。实验证明:采用“分层次教学”比采用传统的教法更能激发学生的兴趣。然而,在笔者多年的教学实践当中,发现采用分层次教学方法的的基层教师并不多见,笔者带着这样的问题,以及由此引发的思考,在教学中引入分层次教学,在宁波工程学院教学进行了教学实验。实验研究运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑推理法,教学实验法等分层次教学在羽毛球选项课中的操作性及良好效果。学生为主,充分调动学生的自主性和积极性,同时强调各层次目标之间的纵向联系,引入竞争机制,实行学生升降层次制度,营造了一个相互学习,相互比较,相互竞争,相互促进的良好氛围。有利于增强学生的学习信心,培养学生参加体育锻炼的意识,有利于终身体学习的主动性和自觉性。科学有序的安排教学层次,随体育活动由低向高发展,学牛对运动技能的认识与掌握能力也得到相应发展,为终身体育奠定了基础。羽毛球竞赛的竞争意识和进取精神,有利于对羽毛球理论知识的掌握;教学内容符合学生的个体差异,同时,有利于学生对教师授课内容的接受;增加了学习的兴趣,学牛在学习后能够积极地将羽毛球的技术应用到日常生活中,课后练习次数明显增多,为学牛形成良好的终身体育习惯打下了坚实的基础。采用“分层次教学”比采用传统的教法更到了分层次教学的效果。
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学位论文作者签名:韭堑盈兰里期:尘独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:东:二洞笱в腥ūA舨⑾蚬矣泄夭棵呕蚧顾徒谎宦畚牡母从〖偷缱影妫允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》国科学技术信息研究所仁菘庵校⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名日期电话:邮编:
选题依据修课已经作为小球项目在各高校的教学计划当中,课时比例逐渐增加。事实上从球类的生掌握的质量普遍较低,为了解决这个矛盾,必须对教学方法进行改进和探索。于受传统体育教学“按中等体能或体质程度┙痰挠跋欤淌ν雎粤搜谏硖准,以致造成在羽毛球选项课教学中经常出现差生不易接受,优牛也没有得到提高的“吃不了”和“吃不饱”的两极分化现象和被动的学习局面,严重地影响了高校羽毛球选项身体素质、运动技能等方面存在的差异,做到有的放矢,因材施教,努力探索与研究行课制的条件下,解决教学要求整齐划一与学生现实存在的学习差异性之间的矛盾,有利于贯彻因材施教教学原则,逐步达到