文档介绍：天津大学
硕士学位论文
基于高职院校学生自我认知的职业生涯规划研究
姓名:汪利
申请学位级别:硕士
专业:职业技术教育学
指导教师:周志刚
201105
中文摘要随着高等教育大众化的步伐加快,高校扩招,面对每年几百万的大学毕业生,他们的就业难问题越来越突出。高职院校的学生作为大学生的重要组成部分,其就业问题关乎整个社会的稳定和人力资源分配。这部分学生相对于本科生来说起点低,学习基础相对较差,他们面临着更为突出的就业压力。所以,探索适合高职院校学生的职业生涯规划道路势在必行。本文是基于高职院校学生的自我认知来对职业生涯规划进行研究的。针对现状,抽取了两个高职院校,三个年级,不同专业,不同性别的学生作为样本进行问卷调查和访谈。结果表明:高职生的职业生涯规划现状不尽人意,不同性别,不同出生地的学生在职业生涯规划方面的得分是不同的,有显著性差异的。自我认知对学生的职业生涯规划有着显著性影响。鉴于此,文章提出了从横向和纵向两个角度来提升自我认知能力。还对进一步做好高职生职业生涯规划提出了对策和建议。主要包括重视学校的心理健康教育工作,为职业生涯规划工作的开展保驾护航;分年级训练,建立职业生涯规划档案;建立专门的职业生涯规划咨询机构;加强专业技能训练和社会实践,培养技术过硬的人才;鼓励学生创业,让学生在创业中成长;充分利用校企合作的平台,共同促进学生的职业生涯规划发展。这些建议对提升学生的自我认知能力是切实可行的,对高校的就业指导工作的开展也是有实际意义的。关键词高职院校学生;自我认知;职业生涯规划
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第一章绪论弟一旱瑁比研究背景随着社会主义市场经济体制的不断完善和产业结构的转型,我国的就业结构发生了很大变化。从目前就业市场情况而言,劳动力数量供大于求的矛盾十分尖锐,劳动力素质与岗位需求不适应的矛盾也十分突出,其中技师、技工短缺的现象尤其严重。而高等职业教育作为职业教育的高层次,在为社会输送大批合格技能型人才和熟练劳动者,担负了举足轻重的作用。然而高职院校近年来的不断扩招,高职学生人数在迅速的增加。高职学生的出路和就业问题日益突出。根据有关部门统计,>鸵德实钠ǖ停现刈璋诵率逼谖夜咧敖逃姆⒄埂8叩戎耙到逃的培养目标是,培养具有一定理论基础和较强技术开发能力,能够学习和运用高新技术知识,创造性地解决生产经营与管理中的实际技术问题,能够传播科学技术知识和指导生产操作的应用型高层次专门人才。这样的培养目标具有很强职业定向性,在教学上也就具有专业设置和知识结构的职业性。且高职学生的培养周期较短,为此高职院校就更应当引导学生规划自己的未来,即对学生进行职业生涯规划的指导。如今,高职学生的职业生涯规划和就业问题,已成为社会、学校、学生越来越关注的问题。如何提高高职生的综合素质和就业竞争力,是全社会都应该积极探讨和解决的重要问题。高职学生既属于一般意义所说的大学生,又与普通本科大学生有所区别,就业难也有其特殊原因。其一,高校连年扩招原因。高校虽然扩招,但就业市场对高学历的强调使得高职高专毕业生面临着更为严重的就业压力。其二,教育本身的原因。高职高专旨在培养应用型的专业技术人才,但如今的高职高专教育仍然存在本科教育模式的影子,对学生专业技能的培养依然不足。其三,高职高专毕业生自身的原因。一方面,高职高专毕业生的就业期望值过高;另一方面,高职高专毕业生对自己有何兴趣和潜在能力缺乏了解。更重要的是对自己的职业发展缺乏规划。就业能力比较差。发达国家特别是美国、加拿大、英国等国的职业生涯规划都自成体系,有各自的特点。比如美国,职业生涯指导系统比较完备,以大学为例,开学后,所有的大学系主任都要给新生介绍其专业的就业情况,并对学生提出有关就业对策,在进行职业生涯规划时,特别重视学生的个性特质和职业发展愿望。学生入学后,就开始接受分级职业指导,这是一门计算学分的必修课。除了学校方面做出的努力,联邦政府还通过立法来保障职业生涯规划的实施。美国是较早在学校中进行
研究意义职业生涯教育的国家,在美国历史上,曾两次专门以政府法案的形式改革职业生涯教育,分别是实际年代的《生计教育法案》以及年代的《学校一就业法案》。这一法案的通过,则意味着美国建立了从职业认识到职业选择的完整职业指导体系,使学生能主动地进行自我选择和未来的人生规划。加拿大职业生涯规划实践的突出特点在于职业生涯指导贯穿高中和大学阶段。在高中阶段,就有文、理、工、医、商、艺等大类,学生在高一年级就接受专业职业咨询顾问的指导,然后根据兴趣爱好选择大学的专业方向。在大学阶段,加拿大大学与学院协会要求大学、政府