文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
高校研究性教学中引导学生自主学习的策略研究
姓名:赵翠
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:刘子建
20100210
摘要随着我国高等教学改革的不断深入,开展研究性教学已成为目前高校教学改革的趋势。教学是一种教师和学生的双边活动,教师的“教氩豢Q摹把。根据研究性教学的特点,研究性教学的开展需要学生的自主学习相配合,才能达到教学的最优效果。因此,教师在开展研究性教学的同时,必须积极促进学生的自主学习。但是目前高校学生的自主学习状况并不十分理想,教师没有充分发挥引导学生自主学习的作用,多数学生只是跟着教师的教学走,对教师的依赖较强,自主学习情况较差。如何在开展研究性教学的过程中,积极引导学生自主学习,成为本文研究的主要内容。本文深入分析了研究性教学与自主学习的国内外研究现状、研究性教学与自主学习的理论内涵、研究性教学中教与学的关系、研究性教学与自主学习的相互作用,在此基础上,通过对教师研究性教学与学生自主学习的问卷调查,找出目前教与学中存在的问题,然后针对研究性教学的各个阶段,即教学准备、课堂理论教学、实践教学、课下作业与活动的指导、学业评价等多个环节,提出引导学生自主学习的策略。第五章是根据前面提出的研究性教学中引导学生自主学习的策略在《机械际酢房纬讨械氖导τ冒咐⒆龀隽私萄Ч馄馈N章的最后对论文的工作和不足之处做了总结和反思。关键词:研究性教学;自主学习;引导;策略高校研究性教学中引导学生自主学习的策略研究
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插图索引图各学科教师对研究性教学开展的态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图开展研究性教学的教学方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教师开展研究性教学的情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图学生的自我总结和评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图教学方案的分析与设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图运行图图运行图璤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图运行图!图运行图图键槽在轴圆周上的位置变化⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图三维模型及其尺寸⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图表达式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯硕士学位论文
附表索引表影响研究性教学开展的因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教师课前准备情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教师课堂教学情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教师对学生学习提供的资源或帮助⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表教师解决学生疑难的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一表学生自主学习的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表学生课前学习情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表袢∽试吹耐揪丁表匝芯啃越萄У囊饧表问卷的发放数与回收率⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表学生课堂表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表瓮庋扒榭觥高校研究性敦学中引导学生自主学习的策略研究騃
第滦论问题的提出随着经济的不断全球化,知识经济日趋明朗,文化交流日渐多元化,培养具有创新能力的高素质人才成为高等教育的重要目标。我国《面向世纪教育振兴行动计划》强调⋯:“高等学校要跟踪国际学术发展前沿,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。叩仍盒W魑E嘌葱滦腿瞬诺闹匾;兀绺鹤社会发展和民族振兴的重任。随着高校教学改革的深入,近几年,全国各高校纷纷把实施研究性教学作为教学改革的重要方面。国家教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》明确要求:“积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力一。这就使研究性教学成为高等教育理论和实践的一个新的研究课题,它反映了现代先进教育教学思想和理念,体现了教学与科研间的内在联系以及时代对人才的要求,对于培养学生的自主学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用,是新世纪高等教育教学发展的重要方向。大学研究性教学是由师生双方组成的双边共同活动,师生通过相互交流、启发、帮助,不仅使学生从教师那里获得积极的影响,而且使教师从学生那里获取灵感,从而共同发展,教学相长。教师的教与学生的学是密不可分的。研究性教学要求学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究学习过程中,吸收知识、应用知识、解决问题,从而获得自身各方面能力和素质的提高;它强调学生的主体性,注重的是学生的创新性能力和思维能力的训练与养成。这就要求学生要能够积极自主学习,拥有较强的自主学习能力。然而长期以来,我国的传统教育致使绝大部分学生都已形成了接受式学习的惯性,自主学习能力较差