文档介绍：天津师范大学
硕士学位论文
高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究
姓名:高江
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:梁宝勇
20090225
摘要关键词:应激是由人在生活适应过程中的实际上的或认识上的至关重要的内外环境要求所引起的一种倾向于通过多式多样的生理和心理反应而表现出来的身心紧张状态。适度的心理应激对于人的身心健康和功能活动具有促进作用,而长期的、超过个体适应应对能力的应激则是有害的。本研究的主要目的是探讨应激、应对方式、焦虑、抑郁之间的关系问题。本研究有三个目的。第一,对高职生的应激、应对方式和焦虑、抑郁进行人口学变量的统计分析,找出这些变量的人口学特征;第二,对高职生的应激、应对方式和焦虑、抑郁进行相关分析,探讨几个变量之间的关系。第三,根据相关分析结果,并结合理论,构想出各变量的理论模型,通过多元回归进一步探讨各变量之间的关系。通过研究得出以下结论:第一,高职生应激、应对方式、焦虑抑郁存在性别、年级、独生与非独生子女的差异。在生活、社交、生活事件、生活琐事维度以及应激总分上女生显著高于男生,除学习维度以外,二年级学生在其他维度上分数显著高于一年级,在生活、应激、生活事件、生活琐事及应激总分上非独生子女分数显著高于独生子女分数;女生与男生相比较多地采用求助和幻想两种应对方式,在退避维度上,一年级分数显著高于二年级,在解决问题方式上独生子女较多使用这种方式;女生的焦虑分数显著高于男生,二年级学生的焦虑和抑郁程度显著高于一年级学生。第二,生活、社交、生活事件、生活琐事和应激总分与焦虑显著正相关;社交、生活事件与抑郁显著正相关;解决问题、求助两个维度与焦虑、抑郁显著负相关,自责、幻想、退避、合理化与焦虑、抑郁显著正相关。第三,多元回归检验结果表明,解决问题的应对策略调节了生活琐事与焦虑之间高职生应激应对方式焦虑抑郁的关系。
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觟兰签名:、禹至墨学位论文版权使用授权书独创性声明也不包含为获得苤盗竖整盘堂或其它教育机构的学:或证书而使用过的材料。与我一同工作期:后C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:.导师签名:本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导。。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解大津师范大学有关保留、使宦畚牡墓娑ǎ矗貉S腥ń宦畚牡娜部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
侍獾奶岢应激是由人在生活适应过程中的实际上的或认识上的至关重要的内外环境要求所引起的一种倾向于通过多式多样的生理和心理反应而表现出来的身心紧张的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现的心身心理应激对于人的身心健康和功能活动具有促进作用,而长期的、超过个体适应令人感到不适或痛苦的心身症状,而且会造成人对许多疾病的脆弱易感倾向,并可能在其他因素的共同作用下使人罹患疾病。因此,应激,特别是心理应激,已健康水平。为此,大学生心理健康问题已经越来越受到重视罕τ拢。格特征决定了他偏爱什么样的应对方式,这些偏爱的应对方式的组合,便构成了有个人特点的应对方式的组合形式,具有跨问题的一致性罕τ拢。由于近年来,我国高等职业教育规模快速增长,已经成为我国高等教育中的重要力量。到年底,高职高专院校的数量已经达到既ü咝J高职高专学校招生人数为万,、应对方式等的研究对象大多是本科生或研究生,以高职生为对象的研究并不多见,那么高职生的应激与应对方式的关系如何な欠窕嵊跋他们的焦虑、抑郁状况狙芯磕舛杂さ母拍睢⒗砺劾丛础⒉馄酪约把芯肯状进行述评的基础上,采用中国大学生心理应激量表为工具调查高职生的应激状状态。心理应激是一个人在察觉到或认识到自己正面对着至关重要而又难以应对紧张状态罕τ拢。心理应激是一个人一生中不可避免的问题。适度的应对能力的应激则是有害的。因为长期的、过于强烈的心理应激不仅会引起各种经成为当代人最为突出的心理卫生问题。最近二、三十年来,随着社会和经济的不断发展,我国的大学教育正在发生巨大的变化。大学肩负着为我国的未来发展培养高素质人才的重任,无容置疑,这样的人才应当具备较高的心理素质和心理应对是一个人努力处理应激的问题要求及其影响的过程,应对方式是人们为了对付内外环境要求及其相关的情绪困扰而采用的方法、手段或策略。一个人的人一个人独特的应对风格。应对风格是在各种应激问题中都可能会表现