文档介绍：济南大学
硕士学位论文
高中生人格特质、成就目标、应对方式与考试焦虑的关系
姓名:姚荣
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:宋尚桂
20100520
摘要虑的影响作用不同,其中成绩一回避目标对考试焦虑的预测力最高,其次是掌握一考试焦虑是经常出现在高中生中的一种负性情绪。长期的高度的考试焦虑状态会严重影响学生的身心健康,导致学生考试发挥失常,考试成绩不佳。本研究对聊城市咧猩目际越孤墙形示淼鞑椋焊咧猩烁裉刂省⒊删湍勘旰涂际越虑的关系,检验成就目标的中介作用;高中生人格特质、%的学生高度考试焦虑。证明假设高中生考试焦虑情况比较严重,对考试焦虑的研究是有必要的。咧猩际越孤羌斐雎蚀嬖谙灾员鸩钜臁8咧猩际越孤悄昙恫钜煜著。文科和理科的高中生考试焦虑差异不显著。来自城镇和农村的高中生考试焦虑差异不显著;独生子女和非独生子女的高中生在焦虑程度上差异不显著。咧猩际越孤呛统删湍勘甏嬖谧畔灾喙亍2煌某删湍勘甓钥际越回避目标。咧猩际越孤呛陀Χ苑绞酱嬖谧畔灾喙亍8咧猩际越孤怯氤墒煨应对方式呈显著负相关,与不成熟型以及混合型应对方式呈显著正相关。不同类型的应对方式对考试焦虑的影响作用不同,其中不成熟型应对方式对考试焦虑的预测力最高,其次是成熟型和混合型应对方式。咧猩际越孤怯肴烁裉刂蚀嬖谧畔灾喙亍8咧猩际越孤怯肭樾餍存在呈显著正相关,与外向性、开放性、谨慎性呈显著负相关。不同的人格特质对考试焦虑的影响作用不同,其中情绪性对考试焦虑的预测力最高,其次是开放性。咧猩删湍勘暧跋炜际越孤恰H烁裉刂释ü删湍勘昙浣佑跋炜际越虑。成就目标在人格特质和考试焦虑之间起部分中介作用。咧猩Χ苑绞接跋炜际越孤牵怀墒煨汀⒉怀墒煨鸵约盎旌闲陀Χ苑绞和高中生考试焦虑之间均存在显著性相关。人格特质通过应对方式间接影响考试焦虑。应对方式在人格特质和考试焦虑之间起部分中介作用。关键词:考试焦虑人格特质成就目标应对方式高中生系,检验应对方式的中介作用。所得结论如下:济南大学硕十学位论文
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刖在教育活动中考试是一个重要内容,而参与其中的最重要的群体之一就是高中生,他们迫切面临着高考这一可以影响终生成就的考试。更有来自社会现状、家庭、学校等周围环境带来的诸多压力,学生们在生理和心理上都前所未有的承受着这些沉重负担,由此引发的考试焦虑十分普遍也令人担忧。大量相关的研究显示,在影响学生学习的所有心理情绪中,考试焦虑占有的相当高的比例。这表示在当前这种“一卷定终身”的高考模式下,考试焦虑几乎可以说是高中生的职业病。是一种与考试环境相关的特殊焦虑类型,即个体因身处考试情境而产生的,以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态。因考试焦虑的产生伴随明显的生理唤醒和情绪反应,一旦这种身心反应时间过于长久、程度过于强烈,则不只是影响学生的学习活动和成绩,还会严重威胁学生的身心健康。比如,有些学生一进考场或者面对考卷就会出现情绪高度紧张、注意力不集中、思维灵活性降低、联想和回忆受阻等现象,考试失常,尤其是应对考试越重大,失常越严重。长期而严重的考试焦虑容易引起激动、紧张、烦恼、恐惧以及抑郁等负面情绪,对个体的认知、情感、心理状态甚至人格都会带来严重损伤。高中生正处于人生重要的发展时期,而即将到来的高考是人生的一次重要抉择,这难免会加重他们的精神负担,这使得学生原本就有的其他方面的心理问题和困惑更加突出,更难以面对考试和学习的压力。可以看出,考试焦虑对高中生的身心健康存在着严重威胁和破坏。因此,考试焦虑一直是教育心理学、健康心理学等学科研究中的主要课题。而国内对考试焦虑的研究大都停留在对两个变量之间相关关系的研究,对于起中介作用的变量研究很少。对影响考试焦虑的预测变量和潜在影响因素进行深入研究,不仅是教学工作的迫切需要,也是提高高中生身心健康的重要内容,对培养合格、优秀的人才具有十分重要的意义。关注高中生的考试焦虑状况,分析影响高中生考试焦虑的相关因素以及影响途径,从中寻求各种能够缓解焦虑情绪的方法并运用到家庭教育和学校教育实践工作中,为预防和干预高中生考试焦虑的工作提供理论指导。吾考试焦虑济南大学硕宦畚—▲上/
,给其下定义是非常困难的【引。.热舜涌际越孤遣慕嵌龋岢隹际越焦虑且恢殖<男睦硎У魑侍猓负跷颐敲恳桓鋈硕继逖榈焦种感受。从心理学的角度讲,焦虑是一种情绪,是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等不适的情绪感受交织成的情绪状态。适度的焦虑是一种正常的生理或心理现象,对个体的生活状态甚至有积极的影响。但