文档介绍：怎样上好小学语文课
怎样上好小学语文课怎样上好小学语文课
怎样上好小学语文课
一、做好充分的课前准备——前提
二、创设最佳的课堂环节——关键
三、注重深刻的课堂反思——提高
一、做好充分的课前准备--前提
（一）教师精心备课。
（二）学生课前充分预习。
（一）、教师精心备课。
1、研读《课标》，深钻教材，制定教学目标。
2、研读文本，弄清课时划分。
3、对学生学情的详细掌握。
4、重视教学方法的探索。
5、语文教学抓好“三个点”。
6、重视阅读教学，品味文本语言。
1、研读《课标》，深钻教材，制定教学目标。
(1)、研读《课标》，弄清年段教学目标。
(2)、深钻整册教材,弄清年级教学目标。
(3)、吃透单元教材，弄清单元教学目标。
(4)、精读单篇课文，弄清单课教学目标、课时教学目标。
各年段教学目标重点
小学低年级语文教学目标重点是字、词、句的教学。
中年级语文教学目标的重点是词、句、段的教学。
高年级语文教学目标的重点是句、段、篇的教学。
2、研读文本，弄清课时划分。
案例如阅读教学，第一课时的年段目标特点：
低年段：主要是识字、学词、学句（课文学习以识字学词学句为主，内容上略知大意，情感上培养对语文学习的兴趣）。
中年段：识字、学词、学句、学段，正确朗读，把握课文内容，掌握（了解、运用）关键词句和段落层次，（了解课文内容情感，与关键词、句、段结合起来）。
高年段：学句、学段、学篇。正确、流利地课文，了解课文内容，理清文章脉络。（在此基础上，把握语言文字的感情基调、表达方式以及运用迁移）.
如果在赛教中，中高段在第一课时教学中，都可以渗透阅读教学（如：抓文中的重点段进行指导教学）。
3、对学生学情的详细掌握
教师要从孩子的角度去思考，沉下去了解学生。
学生已经具备了怎样的知识基础和情感起点？对今天的学习内容，学生感到难于理解和掌握的地方可能会在哪儿？
哪些地方是学生最想了解、最需要老师引导的？
作为教师，在备课时，都应该对这些问题有一个深入的了解。只有这样，才能做到既不会重复教学，浪费教学时间，也不会因为知识链的隔断而让学生不得要领。
4、抓好教学切入口，关注主问题。
一节语文课，往往是由一个个问题来支撑整个课堂教学。因此，教师在教学中要科学地设计主问题，找好主问题的切入口，这不仅能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，更能激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率，打造语文高效课堂。教学中主问题的切入口，多种多样。下面以来列举一下：
常用的教学切入口
（1）从文章题目切入 
（2）从文眼切入
（3）在知识的生长点处切入 
（4）从文章开头切入
（5）在课文细节处切入