文档介绍：提升小学生口语表达能力
提升小学生口语表达能力提升小学生口语表达能力
一、口语表达能力训练的重要性
“新课标” ：“学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”
二、学生口语表达能力训练的现状及分析
1、言之无物
2、言之无序
3、言之无胆
4、不善倾听
三、口语表达能力训练的途径和方法
（一）明确训练目标，让训练有标可依
第一学段：（一、二年级）1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
三、口语表达能力训练的途径和方法
（一）明确训练目标，让训练有标可依
第二学段：（三、四年级）1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
三、口语表达能力训练的途径和方法
（一）明确训练目标，让训练有标可依
第三学段：（五、六年级）
1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
三、口语表达能力训练的途径和方法
（二）抓住教材为主阵地，培养学生口语交际能力。
汉语拼音
识字教学
阅读教学
三、口语表达能力训练的途径和方法
（三）根据年段特点，制定分级训练策略并组织实施
1、用好课前三分钟。