文档介绍：六年级数学下册第三单元试卷分析
测试内容为数学第三单元正反比例知识，包括：正反比例的意义、正反比例的图像及用
正反比例知识解决实际问题。试题较容易，题量适中，测试时间 70 分钟。
本单元以学习了两周的时间，在这期间我利用课余时间做了大量的后进生的辅导工作，
考试成绩还较为理想。在这次单元考试中全班 59 人参加考试，优生率 %，及格率 %，
平均分。
一、试题分析 :
（一）填空题。这一大题注重于第二单元中的基础知识，其中 1— 10 小题，大部分学生
都能努力做到不扣分，但第 11— 15 小题相当一部分学生忘记了比例的基本性质，更没有弄
清楚题中的数量关系，这个小题失分较多。
（二）判断题。这一大题是全班同学失分最少，学过的基本概念和基本方法能正确应用
（三）选择题。第 1 小题判断成正比例的量，学生们做的不是太好，原因在：判断 “利
息一定，利率和本金 ”时，很多同学忘记了还有时间这个因素。其他题还可以。
（四）解比例。这一题中可以看出学生的计算能力还有待提高。
（五）解决问题。最后一题学生们用了很多方法，在讲评时，我重点给学生讲了，每种方法的算理，让学生能知其然，也能知其所以然。
二、学生成绩分析：
1、涂丹丽、吴陈玲、李程、李健等几名同学的分数，都在几率的临界点，应该还有很
大的提升空间，要继续努力。
2、刘静霞、余锋、李玲、王梦祥等几名同学的成绩还不是很稳定，应找到更好的方法
帮助他们，稳定成绩。
三、对今后教学的启示：
我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为
本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材
的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在突显学生的学时的教学中，作为教师应尽可能地为学
生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维