文档介绍：: .
（第一）单元试卷分析
、基本情况:
应考人数
实考人数
总分
平
均
分
优
秀
率
及
格
率
100
分
90-99
分
80-89
分
70-79
分
60-69
分
不
及
格
、命题主要特点概况
试卷题量适中，难易适中，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜。试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从考试情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识部分知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
三、典型试题得失分情况及原因分析
第一题：
1. 第7小题：在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量记作+，那么-（）。本题学生出错较多的原因是不会用数学语言表达-，学生数学语言表达能力有待提高。
2. 第8小题：在数轴上与0点相距5个单位长度的点表示的数是（）和（）。本题有部分学生错填了正数和负数，说明这些同学读题不仔细，本题条件明确到相距5个单位，那么结果就应准确到具体的点。
第六题
1、第1小题的（1）一辆公共汽车从起点站开出后，途中还要停靠5个车站，
最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况：（1）说说
中间5个车站的上、下车人数各是多少。本题出错的原因有两个，一是对题意理解不够，把所有站上上车人数相加，下车人数相加，算成了总上下车人数。二是部分同学把起点站和终点站也写上了。
2、第3小题调查部分城市某一天的气温情况如下表：（2）王叔叔出差如果从沈阳飞往北京，那么你认为他应该加衣服吗？为什么？有些同学把从沈阳到北京理解成从北京到沈阳而出错；还有一部分用温差去解释要不要加衣服，加不加衣服只与温度高低有关，由当地的温差没有关系。
四、教学中存在的问题：
1、学生数学思维定势严重 , 缺乏变通 , 解答问题的方法单一 , 更是缺乏发散、求异的创新思维。
2、学生解题思路不清晰 ,不能形成数学语言 , 逻辑推理能力不足，数学应用能力有待提高。主要表现在解释意义过程中。
3、教师教学中没有充分利用教材提供的课程资源。创造性地使用教材本是一个很好的现象不能操之过度，更不能完全抛开教材另搞一套教学内容，以免使