文档介绍：第四章 计划三峡大学校级精品课程 2007 年 10月 2017-1-27 2 教学目的掌握计划的含义/内容/性质/类型/层次体系了解计划的编制过程,理解计划与其他职能的关系/目标管理的过程掌握目标管理的思想/特征,滚动计划的概念与方法。教学重难点计划的类型/层次体系,目标管理,滚动计划法教学课时: 4作业:编制一个计划如:五年个人规划/年度学****计划等 2017-1-27 3本章主要内容: §1 计划与计划工作一、计划的概念及其性质二、计划的类型三、计划的编制过程§2 战略性计划§3 计划的组织实施一、目标管理二、滚动计划法 2017-1-27 4 本章思考题: ,计划性质及其理解; 2. 计划与决策的关系如何?计划的显著特征是什么? 3. 计划可以如何分类?这些分类有何意义? 4. 长期计划与战略性计划有何不同? 5. 简述计划的层次体系; 6. 什么是目标管理?其基本思想是什么?目标管理的过程如何?对目标有何要求? 7. 简述目标管理的优点与局限性; 8. 什么是滚动计划?其基本思想、原则及优点如何?如何评价? 2017-1-27 5 未战先算,深谋远虑,夫未战而庙算胜者, 得算多也。未战而庙算不胜者,得算少也。多算胜, 少算不胜,而无况于无算乎? 吾以此观之,胜负见矣。《孙子兵法·始计篇》 2017-1-27 6 某公司董事会上,总经理正在汇报五年发展规划,他说,目前公司的销售额已突破 5000 万元大关, 预计五年内要突破 1个亿。这的确是一个令人振奋的计划。假如你是董事会成员,你更想知道什么? (1) 突破 1 亿元的依据? (2) 每年应实现多高的增长率? (3) 怎样保证目标实现? 分析环境/获取信息——市场容量、生产能力、销售渠道提出目标/谋划——(1+X)5 = 10000 万/5000 万, X=% 编制计划——实施引导案例: 2017-1-27 7 一、计划的概念及其性质 :一份管理文件/行动安排 —— 5W1H What ,做什么? ——活动和内容 Why ,为什么要做? ——原因和目的 Who ,谁去做? ——人员安排 Where ,何地做? ——空间定位 When ,何时做? ——时间定位 How ,如何做? ——手段和方法§ 1 计划与计划工作 2017-1-27 8 ,计划是决策的逻辑延续; 二者相互渗透,甚至交织在一起。 2017-1-27 9 使命/目标/战略/政策/程序/规则/方案和预算计划的层次体系程序性计划、非程序性计划程序化程度具体性计划、指导性计划明确性战略性计划、战术性计划综合性程度(广度) 业务计划(销售计划/生产计划/新产品开发计划) 财务计划、人事计划等职能空间短期计划、长期计划时间跨度类型分类标志二、计划的类型确定目标分析环境(过去、现在、将来) 拟定可行计划选择行动计划制定主计划计划落实时间表(含预算) 制定派生计划(实施措施) 三计划编制过程