文档介绍：古诗《绝句》教学反思
《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂 闲居时写的 ,杜甫的《 绝句》是一首脍炙人口的写景小 诗。整首 诗虽只有 28 个字，但字里行 间却洋溢着韵味无 穷的美。小 编收集了《绝句》课后反思，大家一起来看看吧 !
杜甫的《 绝句》是一首脍炙人口的写景小
诗。整首 诗虽只有
28
个字，但字里行 间却
洋溢着韵味无 穷的美。
古诗不仅色彩美 —— 黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种 颜色，将眼前的景物描绘成一幅 绚丽多彩的画面，令人心 旷神怡。而且 结构美 —— 第一句 “两个 ”黄 鹂，写 “点”，是近写 ;第二句 “一行 ”白 鹭，写 “线 ”，是 远写 ;第三句 “千秋 ”雪，写 “面 ”，表明了 时间 ;第四句“万里 ”船，展 现了空间 。对仗运用得恰到好 处，耐人 寻味。
理解诗句的意思，按照 传统的方式，先理解字 词意思，再理解句子意思。如果学生理
解上有 问题，我先 创设了一个情境，引 导理解。比如教学第三句 时我是这样设计 情境的：
时诗人杜甫往 远处一看，又被什么景色吸引住了 ?
在理解的基 础上，进行说话训练 ，结合《补充》上的 练****通过出示挂 图激发灵感，“作者胸有境，入境始于 亲”，古诗教学必 须具有鲜明的形象，使学生可 见可闻，产生真切感，才能入情入境。学生表达的比 较到位，基本没有偏离古 诗的意思。
杜甫的《 绝句》是一首脍炙人口的写景小
诗。整首 诗虽只有
28
个字，但字里行 间却
洋溢着韵味无 穷的美。
诗人展开 语言的调色板， 选用缤纷的色彩，将眼前的景物描 绘成一幅 绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄 鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种 颜色，黄 绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心 旷神怡 ?怎不令人心情舒 畅?
这首诗巧妙地将数字运用于形象思 维领域，既使 诗在结构上浑然一体，又 获得了独特的艺术魅力， 给人一种神思 驰骋的时空美。第一句 “两个 ”黄 鹂，写 “点 ”，是近写 ;第二句 “一行”白鹭，写 “线”，是 远写 ;第三句 “千秋 ”雪，写 “面 ”，表明了 时间 ;第四句 “万里 ”船，展 现了空间 。简 短四句 诗，点、 线、面相互交 织 ;远、近、 时、空彼此 对照，构成了 这首诗内在的结构美，耐人 寻味。
这首诗描写的是公元 759
年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象，抒
发
了作者 难以抑制的喜悦之情。
前两句 “两个黄 鹂鸣翠柳，一行白 鹭上青天 ”由近及 远，由低及高，写的是 动景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新 鲜而优美的意境。后两句 “窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船 ”由远 及近，写的是静景，作者身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的 积雪，低 头瞥见门外