文档介绍：儿童故事的鉴赏
姓名：储套套
学号：51503121029
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精品课件
问题导入
儿童故事鉴赏是什么？
是帮助儿童提高故事鉴赏的能力？
是教师如何掌握儿童故事鉴赏能力？
二者
兼有
？
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文学实践活动
文学创作
文学鉴赏
表现1
表现2
提供审美对象
发现审美价值
相辅相成
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含义：文学鉴赏是一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动。
文学的本质是什么？
文学
是
什么？
文学是现实中美的高度集中和概括，是文学家审美理想的结晶
那么，文学的本质是？
审美
文学鉴赏的根本目的是什么？
追求美
欣赏美
儿童故事的鉴赏
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的性质和特点
性质
特点
鉴赏过程
鉴赏结果
艺术思维活动艺术审美活动
主动性和再创造性的特点
认识作用、教育作用和娱乐作用
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儿童故事鉴赏
、投入
，借助创造性
想象和联想，对作品中隐含
的形象、情感与理念进行分析
主动性
创造性
的个人情感和理性色彩儿童故事鉴赏带有明显
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3-6岁
关键期
故
事
那么如何发挥故事的作用?
讨论法
提问法
表演法
语言能力
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案例分析
哗啦，哗啦，接连下了几天大雨．
今天呀，爸爸给艳艳买了一件新雨衣，透红透红的。艳艳太高兴了，她一头钻进雨衣里，朝外一看：呀！雪白的墙壁变红了，雪白的床单变红了；窗外哗哗下着的大雨，也变红了。
艳艳从雨衣里伸出头来，冲着雨点儿大声说：“小雨点，不怕你，我有新雨衣！”
第二天，艳艳没等妈妈叫她，自己就一骨碌起床了。她穿好新雨衣，对着镜子照呀，照呀：哼，我可以自个儿在大街上走了。
艳艳掀开窗帘一看，呀，一道阳光射进屋来，照得她眼睛都睁不开了。天空蓝蓝的。太阳通红通红，正从对面的屋顶上露出来．
艳艳一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨点儿的气，谁让你不声不响地溜走了？他在生太阳公公的气，谁让你把雨点赶跑了？艳艳气得冲到院子里，一脚把一块小石子踢得远远的。
“不要你出来！不要你出来！”她冲着太阳公公大声说：“我就要穿新雨衣，就穿！”
艳艳真的穿着新雨衣，还故意戴上雨帽，两只手插在雨衣前边的口袋里，她紧紧地抿着嘴巴，在太阳下面走呀，走呀，一直走到前面一个花坛旁边。滑稽滑稽真滑稽，大晴天儿穿雨衣。”月季花们轻轻地唱。
“稀奇稀奇真稀奇，太阳下面穿雨衣。”蝴蝶花们悄悄地笑。
这些话，都让艳艳听见了，她气得站着不走了．花坛旁，正好放着一把水壶，艳艳走过去朝里一看：嗨，里面还有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壶，把它举得高高的，浇在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一样，新雨衣上都是水珠子，还一个劲地往下滚，艳艳越浇越有劲儿。
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太阳公公瞧着艳艳傻乎乎的样子，觉得好笑，就喊来了一朵乌云，对它说：“乌云呀，你下点雨吧，让那个穿雨衣的小姑娘高兴高兴。”
一会儿，这朵乌云就飘到了艳艳的头顶，豆大的雨点儿，劈劈啪啪打在艳艳的雨衣上。艳艳听着雨点儿的声音，笑得眼睛都眯起来了。
艳艳可得意了，走进花坛中间，乌云也跟了过去。哗啦，哗啦，雨点一个劲儿地直往花上浇。
“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天雨，我的根快烂光了。呜，呜……”
是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是脚边的蝴蝶花，她哭得真伤心。艳艳蹲下身于对蝴蝶花说；“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”说着，就去解雨衣的钮扣。
“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。呜，呜……。
又是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是身后的月季花，它哭得眼睛也睁不开了。艳艳转过身去对月季花说：“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”
艳艳把雨衣脱下来，哎呀，雨衣太小了！他想先给蝴蝶花挡一会儿，可月季花的花瓣都快掉下来了。她想还是先给月季花挡吧，一看，蝴蝶花被雨浇得腰都弯下去了。
艳艳拿着雨衣，急得没了办法，捧着雨衣哇啦哇啦大哭起来，她全身淋湿了，象只刚从水里钻出来的小鸭子。
“啊，啊――欠！”艳艳打了个很响的喷嚏，太阳公公听见了，急忙喊回了乌云，让暖洋洋的阳光照在艳艳的身上，照在蝴蝶花上，照在月季花上。
艳艳不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她们抬起头来，笑眯眯地望着太阳公公。
艳艳手里的新雨衣，在阳光下变得更红了．
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赏析
这篇故事中最出色的一点是在现实生活地基础上大胆地加入了幻想，采用了拟人的手法，将