文档介绍：《连环画》教学设计教材分析本课是“造型. 表现”领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式从孩子学说话开始连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们因此这节课的内容很容易激发起学生的学****兴趣。教材提供了于大武《哪吒闹海》的连环画作品图文并茂可供学生研究连环画的特点。教材中还分别呈现出一些学生的连环画作品表现形式有线描的、有色块的为师生提供了选择的空间。这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画初步学****画连环画。教学内容与目标 1 、显性内容与目标通过观察、分析、创作连环画作品了解连环画的特点培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学****能力。 2 、隐性内容与目标引导学生在小组学****氛围中相互交流资源共享培养学生的创新意识。教学的重点与难点重点: 连环画的特点及其创作方法难点: 故事中主要情节的画面表现及形象的连续性学****材料: 作业纸、水彩笔、油画棒等。教学过程: 一、导入新课 1 、教师讲故事并演示课件师: 同学们今天老师给大家带来了一段小故事, 想不想听呢? 那就用你的行动来告诉我. 我要讲的故事是《小猫钓鱼》的故事。(师一边讲故事一边演示课件) 师: 刚才这个小故事好听吗?如果把这些画连在一起你知道它叫什么画吗? 2、揭示课题师:对, 它叫“连环画”今天我们就来学****第 4 课《连环画》( 板书课题:4 、连环画) 二、讲授新课 1 、了解连环画的由来师: 你们平时喜欢看连环画吗?( 喜欢) 那老师有个问题要考考你们? 师:你们知道连环画最早是在什么时间出现的呢? ( 出示课件) 师: 连环画在我国源于汉代, 据说在汉代就有刻在砖上的单幅人物故事画, 而西方 4000 余年前在埃及的墓室中, 曾出现内容连贯的“系列壁画”, 据说这就是人类历史上最早的连环画。 2 、分析连环画的特点: 师: 今天老师不但给大家带来了好听的故事, 还带来了好看的连环画书呢, 请同学们以四人为小组从欣赏老师为大家准备的连环画书, 不过先别急看我这还有问题呢: 1. 从连环画的欣赏中, 你觉得连环画的画面由那几个部分组成的? 2. 连环画和你平时画的画有什么不同呢? 3、小结师:连环画由两幅以上连续的画面组成, 画面由图画和文字两部分。另外还有一个漂亮的封面, 封面上一般都有连环画的名称和主要人物。三、欣赏课本上的作品 1 、欣赏书中的作品: 师: 《快乐的一天》和《狐狸和乌鸦》分别找一个学生读, 其他同学看作品。 2、师: 通过刚才的欣赏你能发现这两部连环画在表现形式上有什么不同吗? ( 板书: 线描、色彩) 3 、小结: 师:不管是线描形式的连环画还是