文档介绍：信息技术_信息技术专业
教学的本质是由老师组织学生进行有目标、有计划地有效学****的活动过程。进入2世纪，推进素质教育，优化教学过程是每个英语老师必需关注的。课程不再只是特定知识的载体，而是老师、学生共同探求新知，形成能力的过程。伴随当代教育技术的普及，课堂教学也正发生着不停改变，对老师而言，是机遇也是挑战。
一、当代教育技术在英语课堂教学中的优势
现在，信息社会高度发达的当代教育技术本身，当代教育技术的优势也凸现出来：
，形象逼真的情境和磁性标准的语音等，刺激了孩子的多种感官。给孩子带来了乐趣。
，提供了前所未有的手段，拓展了教学设计的范围，极大地拓展了教材内涵空间。使教材“活”起来，为老师人性化教学提供可能。老师可依据自己学生的实际情况设计课堂教学过程。
“时”“空”界限，是大家原本不能在此时此刻听到，看到的知识信息不但听到了，看到了，给学生思索和想象的空间，利于提升教学效率。
二、传统的英语课堂教学的不足
、内容多、课时有限。大课教学在小学英语教学中还普遍存在。而传统教学的“满堂灌”的模式：灌输――接收，使学生处于一个被动接收的状态，再加上多各方面原因的制约，老师能提供的信息量有限。
，老师普遍存在着无暇顾及学生接收能力存在差异的现象，根据“一刀切”的方法进行教学，满足不了学生个体差异的要求，故效果不尽人意。
，老师利用了一支粉笔，一块黑板的教学，难免枯燥，学生规规矩矩地坐着，这么的不“活”的气氛。不利于培养有创新意识的学生。
那么怎样利用当代教育技术的优势来激活英语课堂教学呢?
首先，借助多媒体，激发学生学****爱好，以爱好激课。比如，我在上5Bunit8(Attheweekents一课时，一开始，多媒体课件中出现了一个大而广茂的农场，多种动物自由生活着，接着把画面定格在猫的尾巴上的一个小黑点，经过猫的神态等让学生猜猜发生了什么?那小黑点又是什么?学生的学****爱好一下子被调动起来，思维也所以活跃异常，为后面顺利的实施教学打下了很好的基础。这么的课堂自然活跃起来。
其次，利用网络创设良好的语境，以情景激课。为培养学生初步利用英语进行实际交际的能力，在英语教学过程中，老师要努力营造良好的语言学****环境，学生只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更加好地了解详细情景传输的信息，触景生情，激发表示的欲望。
我在教学牛津英语5B Unit3Hobbies时，利用网络给学生再现了她们喜闻乐见的卡通好友，学生看到了很感爱好，迫不及待的想要去给他人介绍，用上Who’s…’s friend?She／He is…和HedHis hobby is…以后的讨论、交流更是热闹很。
三、效果
当代教育技术为学生打开了一个多彩的世界，学