文档介绍：其实你不懂我的心其实你不懂我的心原唱
一直以来，很多家长对自己的孩子全部有一个既喜爱又迷惑的感受，在日常生活中，家长总是期望孩子能这么或那样，却偏偏事和愿违。有些家长会感到沮丧，以为是自己的孩子不听话，而另部分家长则会产生好奇，是怎样的想法才使孩子形成这种行为？我们知道，孩童的思维模式和***的大相径庭，了解其认知情况，对于家长进行当下的爱的合理教育更有助益，这也是对未来家庭教育的一个良好铺垫。
　　●即使是儿童，也想知道自己的历史。
　　●天然的诗人是儿童和生俱来的属性，只是它有时效罢了。
　　●不是不听话，这“话”要让儿童听进去，并作出回应，还有一个阶梯过程。
　　●是缺心眼吗？在儿童看来，自己和父母全部会死，但死了后仍能相亲相爱在一起。
　　孩子就像一个万花筒，想要看清里面每一幅图案，我们要学的还有很多。
　　父亲，我从哪里来？
　　乐乐问父亲：“我从哪里来？”父亲心想，这怎么得了，这么小就有性问题，于是神秘兮兮地回复她：“长大以后，你就知道了。”乐乐听完以后，很不解地问父亲：“为何要等长大以后，人家小华很早就知道她是从河南来的。”
　　解密：儿童的自传式记忆
　　其实，假如孩子尚幼，即使很详细地问父母“我是怎么生出来的”，她也绝非是对生育过程感到好奇，而是因为自我意识日渐明确，孩子开始对自己作为一个独立存在的个体产生爱好，想知道“我是谁？”“我是怎么存在的？”而绝非是想知道“你们是怎么把我生出来的？”
　　我们能够用鲁迅先生的一本书名来描述孩子的意图：“朝花夕拾”。
　　大约在第三年左右，儿童会对她们的过去着迷，并以一个一致的方法来描述她们的过去，形成一个自传式的记忆系统。
　　基础上，自传式记忆是有关儿童个人的生活经历，是一个由过去发生的事件所组成的情境记忆。这些事件对儿童本身含有主要性，而且会成为个人自我意识的关键部分。
　　儿童在开始说话的时候，差不多就是她们有能力叙述过去的时候，不过她们刚开始叙述的，往往是那些刚结束很快的事件。然而在两三岁左右，她们会显著地谈论很久前发生的事。这显示儿童开始发展一个明确的个人历史感。
　　21个月大的孩子对事情的各个方面已经有清楚的记忆，不过要清楚地表示却很困难。这和其说是儿童词汇量不够，不如说她们在参加对话方面和提供连续的叙述时有困难，此刻向她们提供帮助的往往是负担养育责任的父母，采取的方法包含发明机会和儿童对话，给儿童合适的提醒和反复她们的话，而且激励儿童说她们的经验，和父母分享记忆等等。
　　分享记忆这部分对于儿童早期记忆的发展尤其主要。从和父母的对话中，儿童了解到过去是主要的，知道分享记忆需要部分叙述技巧，也了解当追求个人愿望时记忆是有用的。如前辈所言，儿童不只是学****去记忆什么或怎样记忆，也必需学****为何去记忆。因为父母的帮助，儿童逐步有能力以一个沟通的形式去组织和使用她们的记忆。
　　会躲雨的太阳
　　***：“下雨天的时候为何看不见太阳？”儿童：“太阳躲起来了呀。”
　　***：“它为何要躲起来？”儿童：“它怕雨淋着它了。”
　　解读：儿童的“万物有灵论”
　　父母是不是也曾听孩子说过类似的话，也曾为她们的童心和诗意莞尔一笑？
　　孩子的话总是令父母忍俊不禁，经常令人惊叹她们神奇的联想，竟比起诗人全部有过之而无不及。
　　确实，从某种