文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
临沂市中小学教师信息素养现状分析与对策研究
姓名:杨若冰
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:冯奕竸
20091101
㈣㈣鑅;鑍摘要。本文以临沂市中小学教师为调查研究样本,围绕信息素养问题,对临沂市中世纪是一个信息化的社会,信息技术革命已经迅速渗透到社会的各个角落,信息技术在教育领域也得到迅速发展和应用。我国已确定在中小学全面实施教育信息化战略,在中小学校开设了现代信息技术必修课程,而教师信息素养的水平,直接影响到学生现代信息技术的培养,信息素养已成为信息化社会教师必备的一种基本能力和素质。因此,对于广大中小学教师来说,提升自身信息素养是塑造新型教师角色的重要任务,也是适应时代和教育发展需求的必由之路。临沂市位于山东沂蒙老区,建市仅余年,教育起步晚,各方面条件参差不齐,导致了该市中小学教师在教育观念和教学技能等方面落后于其他地区,在所处的信息技术环境、获得信息技术学习与发展机会等方面更存在着较大的差距。因此,迅速提高该市中小学教师的信息素养,是适应信息化社会和新世纪教育教学改革的需要。小学教师的信息素养现状进行广泛的调查和深入的分析。文章在充分把握临沂市中小教师信息素养现状的基础上,结合国内外教师信息素养培养的理论与实践趋势,从理论分析和实践操作的角度,从系统分析的角度,就如何提高临沂市中小教师的信息素养问题,提出了相应的培养对策。关健词:系统论:中小学教师;信息素养;培养对策摘要.
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第滦髀研究背景意义一支教育信息化骨干教师队伍,并培养了一批适合教育信息化发展的一线师资队从原始的刀耕火种,到工业化带来的机器轰鸣,而今以计算机技术为核心的信息技术渐成人类生存的基础。近年来,信息技术得到了高度发展并广泛应用于社会、经济、工作、生活的各个领域。全世界越来越多的国家高调提出将进入后工业社会,迈向信息时代。信息革命和世纪年代以来的信息化浪潮,特别是随着计算机技术和网络技术等的迅猛发展,又把人类社会从工业社会引向信息社会,人类已步入了信息化社会畔⒒某潭纫殉晌O执囊桓鍪种要的标志。在信息化浪潮席卷之下,国与国的竞争将取决于对信息的占有程度,谁占有了信息,谁就占领了政治、经济、军事、文化的制高点。为此,各国都高度重视本国的信息化建设,并把信息化发展战略作为国家总体发展战略的重要组成部分。这个大环境使社会成员和信息之间的关系更加密切,也使信息素养成为人们的必备素养之一。在教育领域,世界各国也在积极推进教育信息化,以此带动国民经济和社会的信息化。为了迎接全球教育信息化的挑战,我国把在中学大力普及信息技术教育作为一项重大的教育决策。国家教育部于年月下发的《中小学信息技术课程指导纲要孕》将中学信息技术教育的目标规定为培养中学生的信息素养。显然,要在中学普及信息技术教育,离不开一支数量充足、质量合格、具备良好信息素养的师资队伍。为此,教育部于年发布了《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》,指出“坚持解放思想,因地制宜,开拓创新,与时俱进,注重应用,立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资,全面提高中小学教师队伍的信息素养。”可见,为了实现教育信息化,提升教师信息素养已经成为全社会的共识。临沂市地处沂蒙山革命老区,经济发展水平相对较低,中小学教育信息化建设也处于较低水平。近几年来,临沂市在教育信息化工作方面成绩显著,建立了伍,特别是随着“农远工程脑低平淮笈畔⒒逃氨赋涫倒愦笾行学,为实现教育信息化奠定了坚实的基础。但同时也存在不少问题,主要表现在:基础设施建设仍不能适应学校的要求,信息化教师队伍培养的质量和数量还不能完全满足教育发展的需要,经费投入仍显不足,城乡差距较大等方面。第绪论·
文献综述本研究旨在了解临沂市中小学教师现有的信息素养状况,以此对临沂市教师的教育信息素养、相关态度、培养设计与建议等有一个基本定位和把握,为临沂市进行教师现代教育技术素养和信息素养培训提供真实可靠的第一手材料,特别是为完善优化临沂市中小学教师信息素养系统、加强教师信息素养培养工作提供对策支持。年美保罗·泽考斯基首次提出信息素养这一概念。年,美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会”在其研究的总结报告中正式给信息素养下了定义:“要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。”年全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会在其出版物《信息能力:创建学习的伙伴》中,制订了学生学习的九大信息素养标准,这一标准分信息素养、独立学习和社会责任三个方面。年美国高等教育图书研究协会发布“美国高等教育信息素养能力标准”,包括五大标准项执行指标和若干个子项。脚标准一:具有信息素养能力的人能