文档介绍：高中学期末班主任工作总结高一下班主任工作总结

　　作为一个高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职员作，今天xx给大家带来了高中学期末班主任工作总结，期望对大家有所帮助。
　　高中学期末班主任工作总结篇一
　　这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结以下：
　　一、坦诚相对、专心观察
　　开学的第一件事，就是要立即地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽可能短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生以为班主任平易近人，能够成为她们的好好友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这么使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
　　其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基础方法，尤其要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
　　二、兼听则明、偏听则暗
　　客观地讲，每个学生全部有她的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包含我有时候也是这么，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的情况下，听信一面之词做出判定，使部分学生和班主任产生对立情绪。
　　经过调查发觉，对立情绪产生的关键原因有：一、老师处事不公平;二、老师不尊重学生的人格，尤其是后进生;三、老师批评学生和事实有出入。反之勇于认可错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严厉地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这么学生轻易接收，老师的教育目标也轻易达成，千万不能因为她是后进生而随意批评，在学生眼里，不管是优等生还是后进生，她们全部是同学，在人格上是平等的。
　　在工作中，我通常会在部分平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某首先有专长，我们只要给这么的学生多些表现自我的机会，了解她尊重她，她们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉她们的不足和优势，引导她们怎样做才是正确的人生路径，怎样利用自己的优势，怎样维护班集体的荣誉等等，并期望她们以本身的改变带动好自己的好友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不仅个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也显著好转。其实对这一类学生很多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
　　经过和学生家长建立联络，了解学生在家的表现，能够帮助班主任全方面了解学生，对学生做出全方面正确的评价。同时利用一切可能的机会和学生家长面谈，如：家长送生活用具给学生时要经过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，而且以为我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其儿女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很主要。做过班主任的全部有这种感觉，家访——能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往有深入加强，对班主任的工作，她们也会主动配合和支持。因为全方面了解学生，班主