文档介绍：2019 年 11 月份教育部考试中心发布
《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》
是指导我们高考备考的纲
领性文件，具有权威性和唯一性
“一核四层四
翼”高考评价体
系
为什么
考？
考什
么？
怎么
考？
“一核”指核心功能
“四层”指考查内容
高考评价体系一核指“立德树人、服务
选才、引导教学”：立德树人是教育的根本
任务，发挥统领作用，决定高考的前行方向
和价值取向；服务选才和引导教学既各有侧
重又相互关联，是高考落实立德树人根本任
务的两个基本手段。
“四翼”指考查要求一、“一核”：高
考的核心功能
高考评价体系将“引导教学”纳入核心功能，有利于理顺教考关系，增强“以考促学”的主动意识。
化学科考试引导教学四个发力方向
强化化学知识体系的构建，综合全面地考查符合学生认知
特点的化学基础知识，促进学生从整体认识化学学
科，形成一个相对完整的知识体系。

建构完整的知识体系
通过对实验知识和能力的考查，推动中学化学实验
课程建设，培养学生的实践能力和探究意识。

通过对学科能力多维度多层次的考查，促进学生的重视化学实验教学
批判性、缜密性和系统性思维品质的养成。

通过提供新反应、新装置、新成果、新技术，考查
重视思维品质的培养
学生提取、加工和整合信息的能力，形成自主学****br/> 和终身学****的意识和能力。
重视信息提取加工整合能力
二、“ 四层” ——高考考查内容
根据高校人才选拔要求和国家
课程标准，遵循考试评价的规律，
高考评价体系将应考查的素质教育
目标凝练为 “核心价值、学科素养、
关键能力、必备知识” 的“四层”
考查内容。
1、核心价值

政治立场
世界观和
和思想观
方法论
核心价值是指即将进入高等学念
校的学****者应当具备的良好政治素
质、道德品质和科学思想方法的综道德品质和综合
素养
合，是在各学科中起着价值引领作
用的思想观念体系，是其在面对现
实的问题情境时应当表现出的正确
的情感态度和价值观的综合。