文档介绍：心理咨询师心理测量课件
心理咨询师心理测量课件心理咨询师心理测量课件
测量学有效的复****方法
• 将****题集中每一道题都记住，了解什么概念是正
确的，什么概念是错误的。
• 背诵****题集中的222道题，每一道题的题干及其
正确答案（排除年代、人名、公式题）。
• 至少将****题集中的题目及正确答案做到能再认。
• 作为测验技能的基础，测量部分需要理解：
常模
常模：可以比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用
于比较和解释测验结果的参照分数标准。
测验的成绩
如果六年级的小李的一次测验成绩60分，说明好还是不好？
如果测验满分是65分，说明好还是不好？
如果全班有30人，28个人成绩超过60分，说明好还是不好？
如果小李是在重点校的尖子班，说明好还是不好？
到底应该跟谁比？怎么比？
3000个人
3000个成绩
什么是标准差？
• 表示一组数据离散程度的大小。
• 偏离平均数的距离。
• 平均数相同的，标准差未必相同。
38 39 40 41 42
20 30 40 50 60
–
T分数：
50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ）
–
–
–
标准九分：5为平均数，2为标准差
标准10分：，(16PF)
标准20分：10为平均数，3为标准差（韦氏的分测验）
– 离差智商: 100为平均数，15为标准差（韦氏）
– 离差智商: 100为平均数，16为标准差（中国比内）
标准分常模
牢记以下：
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比平均数高两个标准差：98%
比平均数高一个标准差：84%
处于平均数水平：50%
比平均数低一个标准差：16%
比平均数低两个标准差：2%
90项症状清单
抑郁自评量表
智力测验
人格测验
心理及行为问题评估
心理测验技能
韦氏智力测验
联合瑞文测验
中国比内测验
明尼苏达多项个性调查表
卡氏16种人格因素测验
艾森克人格问卷
焦虑自评量表
应激及相关问题评估
生活事件量表
社会支持评定量表
应对方式问卷
第一节智力测验
• 及栏3-1
斯皮尔曼的二因素论（G/S）
瑟斯顿的群因素论
吉尔福特的三维结构理论
卡特尔的流体智力不晶体智力理论
韦氏智力测验
联合瑞文测验
中国比内测验
量表构成的基本知识点：
• 适用范围： 16岁以上，分城市、农村两式。
• 实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。
有特殊情况。
• 量表构成：分11个分测验，
6个言语分量表，5个操作分量表。
韦氏***智力测验（重点掌握）