文档介绍：二 年级 语文 学科 上 册单元课程纲要
单元名称
第二单元
编写教师
马伟玲
编写时间
7月27日
课程目标
，会写46个生字。
、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《识字2》《一株紫丁香》等课文。
。
4．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。
5．初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学****热爱校园、热爱老师的情感。
课程内容
本组教材是围绕“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》，是一组陶冶情操的好教材。《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。这一组教材让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
本组包括1课“识字”、 4篇课文和1个“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
课 程 实 施 建 议
课
时
安
排
学****主题
课时数
时间安排
识字2
2
9月17日
5一株紫丁香
2
9月18日—19日
6我选我
2
9月20日—21日
7一分钟
2
9月21日—24日
8难忘的一天
3
9月25日—26日
语文园地二
2
9月27日
第二单元复****br/>1
9月28日
教学方式
（一）阅读法(朗读、背诵)
(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练)；
(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)
(四)电教法（投影机、录音机、电脑、网络、多媒体）
(五)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）
(六）自学法（自学—辅导式）
学****方式
1、课前预****2、课后复****3、朗读背诵。4、多做练****br/>5、举一反三。6、常看好书。7、不懂就问。8、上课记笔记。
9、合理安排时间。
学****活动
古诗文朗诵比赛
书法比赛
讲故事比赛
课 程 评 价
评价指标
。
。
。
评价策略与方法
1、注重日常口头评价：对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价，以培养学生积极参与的信心和表现能力。
2、合作性评价的原则：设计愉快的互评方式，创设宽松的互评氛围，营造自由的互评空间。
3、活动评价：根据口语交际和展示台学****内容，准备安排一些主题活动，如《竞选演说》、《识字擂台赛》等。
4、学生自我分析式评价：这是一种形成性学生自我评价方式，是让学生分析自己是如何获得答案的，将自己思考问题的过程是怎样的，并引导学生对自己思考的过程进行评定。
5、纸笔测试：随堂检测、单元测试。单元检测中，学生如果对初测成绩感到不满意，经过复****后，可要求重测，并以较好的一次成绩为准，重测试卷难易程度原则上与上次初测试卷相当，但对少数水平较低的学生，可用较易的试卷。
识字2（识字）
主备教师：马伟玲 复备教师： 审核人：
一、主要内容
识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学****生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……本就发生在学生身上的事儿，用三字经的形式概括表述出来，让学生认识自己的生活方式，初步感受到校园生活的丰富多彩。这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。
教学重点是会认11个生字，会写8个字，积累词语。难点是正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
二、课标要求
1、会认11个生字，会写8个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
三、学情分析
二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。
四、教学时间
2课时
第一课时
一、学****目标
1、会认11个生字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
二、学****方式
自主阅读 合作探究 朗读感悟
三、评价方式
口头交流（第一环节实施）、小组汇报（第三环节实施）、书面练笔（第四环节实施）
四、教学准备
多媒体课件
五、教学流