文档介绍：班主任经验论文
综合社会实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性活动。这种实践活动是教育教学的有机组成部分，它可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶情操，使学生受到思想教育。
在六年的班主任工作中，我注重加强学生思想道德建设，努力提高学生学****成绩；积极采取适当方法提高学生自我教育、自我管理能力，做好个别学生教育工作；注意指导、组织学生参加综合社会实践活动。尤其在2003 年秋季，我校实施新的课程标准以来，我从学生综合实践活动方面大胆尝试，取得一些效果，现将体会列举一二：
一、通过综合社会实践活动，加强学生思想道德建设，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
加强学生的思想道德建设并不一定是空洞的说教，如果与综合社会实践活动结合起来，有时会起到“春风化雨，润物无声”的效果。记得在学完
《胖乎乎的小手》一课后，我布置学生“用你胖乎乎的小手为父母洗一次脚”。第二天，许多家长都不约而同地写来了昨晚的感受。杨路鑫的妈妈写道：‘…只见他搬来了小凳子让我坐下，把水倒入洗脚盆中，调好水温，自己满意地笑了。他转过身子把我的袜子脱掉，帮我把脚放在水盆中，仰起脸问：‘妈妈，水热吗？’我回答说：‘正好。’然后他低下头特别认真地洗起来，我的脚尖到脚后跟每一位置都被小手仔细地一一抚过……”杨德宇的妈妈这样写：',.．一我合上眼睛，感到脚掌痒痒的，眼睛酸酸的，全天的疲劳一扫而光，一种别样的幸福和温情瞬时涌上心头！我一把抱住儿子，心想：我的儿子，长大了！”捧着这么多亲情的感悟，我也被感染着，一次实践活动竟能对人的心灵产生如此强烈的震撼，这是我始料不及的。通过这次实践活动．孩子们将各自带着对“亲情”的体悟，把获得的感受内化为自己的力量，学会去爱。那么，无论是轰轰烈烈，还是平平凡凡，随着生命的成长和生命感悟，都会带着各自的领悟和体验体现这份爱的实实在在，并伴他们走好生命的每一天。后来，全班很多学生都把这个****惯保持下来。这样，综合社会实践活动就在个体人格构建过程中起到了应有的作用。
二、通过综合社会实践活动，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度
如何让学生从小就能够对错别字引起足够的重视，养成随时请教字典或师长的好****惯，正确规范地书写汉字呢？我利用假期引领学生开展“啄木鸟行动”，让孩子到学校附近的大街小巷、酒楼茶坊、商场店铺查找错别字，并作好记录。回到班级后，学生以小组为单位交流汇报发现的错别字，讨论错别字的危害性；讨论纠正错别字的方法。有的小组以中队会的名义，当面向出现错别字的有关单位责任人指出错别字，并劝其纠正，同时宣传《国家通用语言文字法》；有的小组向出现错别字的有关单位写信，发电子邮件，指出错别字，劝其纠正；有的小组将错别字统计表寄给市文明办，反映公共场所出现错别字不文明的社会现象；有的小组将错别字统计表寄给省市新闻媒体，呼吁新闻媒体能宣传一下《国家通用语言文字法》……实践证明，孩子们通过调查发现、研究探讨、分工协作、动手操作、表达交流等探索性活动，不但大大增强了正确规范书写汉字的自觉性，还培养了学生的社会调查实践能力，提高了学生的社会交际能力。
三、通过综合社会实践活动，使同学们亲近自然，热爱自然，提升