文档介绍：甘肃省教学成果奖申报成果
科学总结

成果名称优化教学环节、完善教学方法——城市规划专业设计课的教学改革与创新
成果完成人窦觉勇柴宗刚马镭许新亚唐相龙

成果完成单位兰州交通大学___ ___
推荐单位名称兰州交通大学___ ___
申请等级省级二等奖___ ____
推荐时间 2011 年 10 月 8 日
成果科类 __________ _ 工学______________
代码
序号

编号 _____________________________
甘肃省教育厅制
一、我国高校城市规划专业背景及教学普遍存在的问题
我国的城市规划专业教育大都是20世纪50年代以后在建筑学的基础上发展起来的，有着很深的建筑学烙印。解放以来的60年间，城市规划不论是在理论与实践方面均得到了较快的发展，尤其是在实践环节上，原有的城市将得到更新改造，大批新城市、新市区正在建设，城市规划专业人才得到了施展才华的大好时机。在理论教育上，城市规划专业除了保持传统城市规划教育的特点——培养能够承担大量物质性规划工作的专业人才外，在城市规划的内涵和外延上有了很大的发展，已形成了多学科交叉的一门独立学科。
然而，城市规划专业知识和工作的跨度越来越大，从宏观的区域规划到微观的局部地段设计，从城市问题的研究到城市规划的日常管理，都对城市规划专业人员提出了更高的要求：除了具备建筑与市政工程技术方面的知识外，还应更多地具备经济、社会、环境以及城市开发、管理、法律法规等方面的知识。根据我国目前高等院校城市规划专业现有状况的调查，全国现有的一百六十多所设置有城市规划专业，许多学校在人才的培养方面都存在理论与实践相脱节的现象，在教学环节和教学方法上都采用传统的教学模式，不利于为城市规划专业人才培养提供良好的教学条件。
因此，本项目的主要研究思路是改革现有的教学环节和教学方法，在满足教育部对本科生总课时数的前提下，对课程的教学环节和内容进行调整与完善。更新不适应当今和未来城市规划学科发展的传统教学内容，改革教学环节，充实新的教学方法。
二、对我校城市规划专业教学的几点思考
1、理论讲授与设计实践的密切结合
传统的城