文档介绍：浅谈小班幼儿入园的焦虑问题与对策
［摘要］当孩子离开父母来到幼儿园这个陌生的环境，接触陌生的老师、陌生的小朋友时，孩子就觉得一下子没有了安全感、没有了依附感，对感到可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。而作为家长当孩子大哭大闹时就觉得心软，往往在门口徘徊舍不得离去，再去安慰他。这时候就很容易出现“入园焦虑”现象，而且此问题呈普遍上升趋势。本文通过对幼儿入园焦虑表现的观察与分析，以期探索缓解幼儿入园焦虑问题的策略，安抚幼儿的情绪，帮助幼儿在短时间内顺利渡过入园焦虑期。
［关键词］入园小班幼儿焦虑对策
随着社会经济的高速发展，很多家长工作压力较大，工作时间也长，基本没时间照看孩子，平时陪伴孩子的时间也比较少，与孩子沟通较少，孩子入园前主要由爷爷奶奶（姥爷姥姥）照看，这些老人基本不懂教育孩子的方法，不重视孩子个人习惯的培养，出于“隔代亲”的原因或者是补偿心理，他们对孩子娇生惯养，这就直接导致了幼儿在入园后的焦虑情绪的产生，作为幼儿教师，如何弥补这一缺陷，使幼儿更快的适应园区的生活和学习呢？
1创设适宜环境一一营造家的良好氛围
，使其感受家的温暖。爱能使幼儿获得安全感、满足感。当孩子离开温暖的家庭，离开充满爱的家庭，来到幼儿园中，第一个接触的就是老师。这时老师要像妈妈一样关怀每个幼儿，让孩子来到幼
儿园如同在家里一样。当孩子睡觉哭闹时，教师可以把他抱在怀里，等他睡着以后慢慢地把他放到小床上；当孩子吃饭时把饭粒吃的到处都是、当孩子因羞于说而把大小便拉在身上时，这时的老师不是大声的指责，而是应该耐心的、细心的教导他“没关系的，不要怕，你下次要和老师说你要干什么，老师来帮助你好吗？”等等，利用休息的小块时间，可以抱抱孩子，与孩子说说、聊聊，满足孩子的依恋感，减轻孩子对父母的依恋。当你和孩子在抱抱的时候，也会有其他的幼儿要求你抱抱，这时你应该尽量满足他们的请求，教师要在面向全体幼儿的同时尽可能关爱每个幼儿，用亲切的微笑、和蔼的语言让他们感受到教师对他们的爱。通过种种爱的表现，让幼儿感受到幼儿园里的老师就像妈妈一样对自己关心，喜欢自己，这样就会慢慢的放下戒心、放下对老师惧怕的心理，从而消除对老师的陌生感，愿意亲近老师。
“家庭”般的班级环境。家是孩子一直生活的地方，是一个充满温馨、幸福的地方。当孩子从充满温馨、幸福的地方，来到一个陌生的环境中，他们的第一反应就是害怕，害怕一个人独处在陌生的环境中、害怕亲人离开自己、害怕……。因此，环境可以潜移默化的影响孩子积极行为的养成。孩子在刚入园的时候肯定会存在不同程度的焦虑和不安，因此，以“亲亲热热在一起”张贴孩子与爸爸、妈妈亲亲热热在一起的生活照片，当孩子有入园焦虑的现象出现时，教师指着墙面的照片说“我们的宝宝真漂亮，笑得可真甜啊、多开心呀！”，从而缓解幼儿入园焦虑。
，发挥同伴问的作用。有心理研究表明幼儿需要与同伴交往。良好的同伴关系有助孩子尽快适应幼儿园的生活。我们
老师就可以想办法来让他们尽快的建立起友好的同伴关系，让他们喜欢上有好朋友在一起的快乐。在开学初的这段时间里请几个适应能力较好的孩子请他们和另外几个有焦虑表现的孩子在一起玩，因为和同伴在一起的适应性可能会