文档介绍：一件小事阅读了解答案“有一件小事”阅读了解答案
阅读《我的老师》片段，然后回复问题。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，她吃了炮子儿罗！”那时侯的我，真仿佛死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么日常；可是回想起来，那时侯我却以为是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。
1、概括段意：______________________
2、这件事的起因是________________________；经过是_______________________________；结果是_______________________________
3、这一段中的“反对派”的引号去掉能够吗？为何？__________________________________________________________
4、对第一段第一句话，有下面几个了解，你认为正确的一项是
A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。
B、“不知”值不值得提”是说事情太小了，“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事，就当成大事了。因此给老师找了麻烦。
C、“不知道”“值不值得提”强调了事情小，而“那时却占据过我的心灵”写出老师在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关心。
5、“这时侯蔡老师援助了我……”老师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的参于到学生的纠纷中去的，可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此，正确的了解是
A、我的处境值得同情，老师援助我说明她慈祥、公平。
B、“援助”只是我对老师行为的了解，反应老师对我的爱惜及我对老师的感激。
C、老师虽无意介入，但从客观上讲，她还是介入了。因为她“援助”了一方，批评了另一方。
6、这一件事，作者写得比较具体，其原因是
A、这件事是我儿时的一件重大事件。
B、这件事最能反应老师对我的爱和我对老师的感激。
C、这件事情节复杂，略写了会交代不清。