文档介绍：2021全国高考改革方案 评价改革之反思
摘要新课改提倡以人为本，以学生的发展为本的发展性评价。而档案评价正是以促进学生发展为方向和依据，依据课程标准和学生的实际情况，使用学****档案信息进行形成性评价，不停反思并改进老师的教和学生的学，从而发挥评价的发展性功效。
关键词档案评价 形成性评价 英语教学
新课改提倡以人为本，以学生的发展为本的发展性评价。而档案评价正是以促进学生发展为方向和依据，依据课程标准和学生的实际情况，使用学****档案信息进行形成性评价，不停反思并改进老师的教和学生的学，从而发挥评价的发展性功效，让每一个学生全部能体验到成功的激励，从而激发她们对英语的爱好，提升她们学****的主动性，不但提升了学生的英语学****成绩，更主要的是全方面提升了学生的综合能力和素质，给农村如死水一潭的英语教学注入了鲜活的力量。
近一年来，笔者依据初中生学****的特点，在所带班级中开展了一系列英语学****活动。每次活动，学生们对自己的表现进行评价，相互之间也进行评价。笔者不但把档案评价应用于课内外教学活动中，而且把培养学生学****英语的爱好和主动性也扩展到档案评价活动中，让她们在学****书本知识的基础上，充足利用课余时间自主地去搜集课外英语小短篇、名人名言、单词等，让同学们经过周报设计、卡片制作来展示自己的专长。经过各个阶段的展示和评价，每个学生全部能从中感受到自己的进步和愉快，不停培养她们的学****爱好，愈加主动地投入到英语的学****中，全方面提升她们的综合素质。依据详细的教学目标和学生的年纪特征，经过师生共同约定，档案评价的内容包含以下多个项目：
(1)每日一词一句。由专员负责。一开始，每七天在黑板上写一个英文单词和一个句子，把单词放在句子中记，既记住了单词，又记住了句子，学生以为轻易多了。而且大大激发了学生学****英语的爱好和主动性。记下来后，由学生自我评价：记住一词加一颗星，记住一句加两颗星。老师定时对这些单词和句子进行检验。等到学生****惯了这一做法，再把周期不停缩短：由每七天到每三天再到天天。这么大大促进了后进生的学****增强了她们的信心，缩小了两极分化现象。
(2)英语演出“我能行”。笔者在课堂上，常常让学生进行角色饰演，对话演出，召开英语演出“我能行”展示会。学生除了演出课堂所学的对话材料外，还在班级晚会甚至校元旦晚会上演唱英文歌曲，自编、自演了小对话、小童话剧等，经过开展演出“我能行”活动，学生提升了语言交流的能力，口语水平和英语学****的爱好大大提升。
(3)“The cave of echoes”(回音谷)。这一栏目是用来检测同学们对书本知识的掌握程度。分朗诵、背诵和听写三块，前两块只要按老师要求完成任务的，加一颗星；超额完成的加两颗星。比如：老师要求朗诵的部分完成背诵的学生获两颗星。听写这块笔者设计了四个等级： good(三颗星)(两颗星) bad(一颗星) on一单元累计，两颗星可换一个卡通图片贴画。让每个同学全部能对所学的每一课进行反思，总结已掌握的知识和未明白的知识，同时也反馈本身在教学中的不足，立即查漏补缺。
(4)“Look!It’s my advance.”(瞧!我又进步了)。这个栏目是针对在每个教学阶段中有进步表现的同学，和她们的课堂表现。在四人组合作学****中我们开展了“谁最主动”的积分比赛；在全班开展朗诵比赛。