文档介绍：液 体 压 强
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教学目标
一、能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。
二、根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。
三、能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关
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（一）创设情景，导入新课 
1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？ 
2、潜水员下潜深度为什么会有限制？ 
3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？
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（二）演示实验提出问题
1、演示实验：装满水的塑料袋装满水后鼓起来。用手指触摸有什么感觉？
2、提问：固体压强的概念是什么？
3、能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？
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１、这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？ 2、这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？ 3、这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？
（三）引导学生设计实验并说明通过什么展示液体压强的存在
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1、对于方案一：如果薄膜装在底部的话那只说明液体只是有向下的压强，是否实验装置还不够全面？还可怎样改进？ 2、方案一除了说明液体向底部和侧壁有压强外，还可以说明什么问题？ 3、对于上述方案还有哪个方案的展示效果和方案一较为类似？ 4、请比较方案一和方案二的优劣。 如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？ 引导学生综合评价各个方案：
（四）对方活动3方案进行评价归纳
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从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？ 引导学生由上面的实验猜想液体内部压强与什么因素有关？ 能不能利用方案三设计一个探究实验进行验证，并得出结论
（五）利用液体压强计探究液体压强特点
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1、、世界上第一大水电站，学生讨论回答为什么下部要比上部造得宽一些？  2、联系实际：列举生活中应用和防止液体压强的例子
（六）对本节所学进行检测
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（七）课堂小结
 通过这节课的学****谈谈你有何收获，还有哪些问题
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（八）课外探讨
1、阅读：“三峡船闸---世界上最大的人造连通器”
2、动手动脑学物理P85 1、2、3、4题
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