文档介绍：三年级数学老师教学计划数学老师的教学计划

　　导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提升学生举一反三的能力，这是提升学生素质的根本路径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一个思如泉涌的状态。以下是xx为大家整理分享的数学老师的教学计划，欢迎阅读参考。
　　数学老师的教学计划
　　一、计划宗旨
　　新学期开始了，为了更加好的完成教学任务，全方面的提升教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提升学生的学****成绩，努力争取中考取得好成绩，特制订本计划以下
　　二、学情分析
　　上学期学生在计算能力、阅读了解能力、实践探究能力得到了发展和培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维和逻辑推理能力得到了发展和培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了很好的发展，但有一部分同学没有达成应该达成的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，经过教育和训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，立即纠正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学****和思索问题，学生学****数学的爱好得到了激发和深入的发展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，学生乐于合作学****分享交流自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师部署的思索题表现出较浓厚的爱好；学********惯上，学我认为课前预****易使学生囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充足发挥学生的想象和思索，勇于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思索怎样克服课前预****课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，立即复****总结上的****惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，立即纠正作业和试卷中的错误的****惯还需要加强，表彰和激励阅读和数学相关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度和深度；在学****方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不一样的方法检验答案，需要加强训练和培养。
　　三、教材分析
　　本学期的教学内容合计七章，第九章角,第十章平行线第十一章图形和坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章整式的乘法,、教学纲领要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思索”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发觉数学的奥妙，用学到的本事去处理“复****巩固”、“综合利用”、“拓展探索”等不一样层次的问题。老师在灵活选取现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学****培养学****爱好和****惯品质。
　　四、详细落实方法：
　　1、依据昌乐县试验中学”五环高校课堂”试验要求,依据素质教育理论和新课改要求,结合学生课堂学****内容,分为以下五个步骤:自主学****自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——经典问