文档介绍：欣赏《保卫黄河》联盛中学教师李彩艳教学目标?感受其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果;理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。?了解齐唱、轮唱、转调、协奏曲、变奏曲式等知识。?发展学生的实践与创新能力。教学内容?黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》?钢琴协奏曲《黄河》第四乐章作者简介冼星海( 1905 —— 1945 )作曲家,原藉广东番禺。生于澳门,卒于莫斯科。 1930 年,二十五岁的冼星海出国到法国巴黎,随奥伯多菲尔学习小提琴,后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。 1935 年夏末回国。先后任《壮志凌云》、《夜半歌声》、《青年进行曲》等片的音乐指导、《日出》、《大雷雨》等剧的作曲配音、鲁迅艺术学院音乐系主任等职。创作有《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《牺盟大合唱》等作品。 1940 年5月,冼星海离延安赴苏联深造音乐,冼星海在苏联的最后五年,完成不少器乐作品,包括有第一交响曲《民族解放》、第二交响曲《神圣之战》、管弦乐第一组曲《后方》、第二组曲《牧马词》、第三组曲《敕勒歌》、第四组曲《满江红》、交响乐《中国生活》、中国舞曲三首、小提琴与两架钢琴合奏曲《阿曼盖尔德》等作品。 1945 年4月在病中完成最后的作品《中国狂想曲》,十月三十日病逝莫斯科,享年四十岁。创作背景?冼星海回国后,痛感民族危亡的深重,深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头,他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱,他加入了中国共产党。为了民族解放, “为抗战发出怒吼”,他纵笔谱写歌曲。? 1938 年 11 月武汉沦陷后,著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年 1月抵达延安后,写出了长诗《黄河吟》。? 1939 年冼星海与诗人光未然在延安相见,听其朗诵《黄河吟》,听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣,乐思如潮。一星期之内,完成了该作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。欣赏合唱《保卫黄河》?体会音乐情绪。?演唱形式? ?几个声部? ?“龙格龙格”衬词会使你想到什么? ?转调的意义? 欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章?协奏曲:一种独奏乐器与乐队协同演奏的大型乐曲; ?变奏曲式: 引子——主题——变奏 1——变奏 2——变奏 3——变奏 4——变奏 5——变奏 6——变奏 7——插部(《东方红》音乐)——变奏 8 实践与创新?齐唱《保卫黄河》?用打击乐器编配《保卫黄河》的伴奏音乐。