文档介绍：如何调动学生学****积极性，其方法是多种多样的，本文根据文献资料和教育实践中的体会，归纳综述如下：
１　重从宏观广域范围调动学生积极性
１　社会调动　　社会“大气候”对调动学生的积极性和主动性有重要影响，近年来全国全民健身活动的开展和素质教育的提倡，升初、高中加试体育，对学生的积极性有很大的促进作用。学生在大气候的影响下，深知作为一个公民应有争做“强民”而不做“弱民”的高度责任感，因为身体素质是国民素质的重要标志，参不参加身体锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作，建设现代化强国的大事。
１．２　学校导向　　学校的领导不应该让思想仍停留在追求“升学率”上，要认真贯彻执行党的全面发展的教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，形成良好的体育锻炼氛围，加强体育教师队伍建设，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境与条件，购齐必要的体育设备，搞好场地建设，使学生和教职工有一个良好的体育实践环境。如练背越式跳高，没有海绵垫，老师就无法施教，学生只能望而兴叹；体操器械破旧就会导致学生受伤，这样的条件学生怎能有很高的积极性？学校领导在改善教学条件的同时，更应按《学校体育工作条例》规定每年举行田径运动会和其他各类体育竞赛，调动学生参加体育活动的积极性。
１．３　社会宣传　　我国出台了许多关于体育方面的立法和开展全民体育的有关规定，在电视和刊物上推广的健身方法也日渐增多。但由于宣传的力度不够，在一些地区特别是偏远地区，人们对体育的参与意识不高，方法匮乏。社会宣传主要依靠政府部门和宣传媒体，应多介绍开展体育的好处和方法、法规和政策。
２　教学过程课中调动学生积极性　　教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的，各环节都能有效地调动学生积极性。
２．１　教师方面　　从教师角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。　　①教师语言：教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。譬如教学生蹲踞式起跑时，尽管老师讲了前腿如何，后腿如何，两手如何支撑，重心如何前移，但到了起跑时，学生怕跌筋斗，大多数还是站起来后再跑出去，蹲踞仅仅是摆个样子。笔者在讲述时把蹲踞式比作好似拉长了的橡皮筋迅速弹出去一样，同时还做出准确的示范动作，结果学生劲头十足，在做好重心前移的姿势后，勇敢地冲出去，使蹲踞式起跑收到了较好的教学效果。形象化语言，能启发学生对现有知识的应用，使之融会贯通。比如，在弯道跑时，教师不是一开始就讲弯道跑的动作要领，而是对学生说今天我们要做一个物理实验。学生听了很惊奇，接着就用同学们在物理课上学过的向心力、离心力的原理，阐述了弯道跑中身体必须保持一定的倾斜度和倾斜度与速度成正比的道理，然后组织学生练****同学们把弯道跑训练变成了对物理原理进行验证的实****练起来情绪特别高涨。　　②教师的仪表、姿态。这是激发学生学****兴趣的诱因。教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生羡慕的“心理定势”，这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。一个体魄强壮，体型匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。教师在教学过程中要注意标准的示范动作。心理学家认为，