文档介绍：苏州园林课件人教版苏州园林课件
教学目标
知识目标
1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。
2．了解中国园林建筑艺术，尤其是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3．了讲解明文常见的部分说明方法，初步学写说明文。
能力目标
1．整体感知课文，梳理文章的写作思绪，搞清作者介绍园林的条理和次序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
2．把握本文所利用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
3．琢磨语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表示方法灵活多变、语言简练生动的特点。
德育目标
了解中国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学关键
1．理清课文思绪，把握苏州园林的整体特点和本文的说明次序。
2．琢磨语句，了解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
教学难点
1．了解绘画和园林建筑的联络。
2．搞清本文所利用的说明方法，并了解其作用。
教学方法
1．讨论法和点拨法相结合。依据课文行文思绪及内容关键点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思索，然后师生达成共识。
2．研讨式。对于说明方法的选择、利用，由学生互动研讨处理，积累大量的感性材料，取得感性认识即可。
课时划分：2课时
第1课时
教学关键点：
朗诵课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思绪，把握苏州园林的整体特点，明确说明次序；难点探究，了解绘画和园林建筑的联络，感受苏州园林的图画美。
教学过程：
一、导语设计
设计一：中国石拱桥让我们领会了中国桥梁事业的伟大成就，桥之美让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。
多媒体显示相关苏州园林的音像资料。
设计二：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之因此取得“天堂”的美称，在很大程度上因为它拥有一批全国以至世界著名的古典园林。今天我们一起学****苏州园林。
设计三：有些人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林到底有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎大家称苏州为“园林城市”。让我们伴随叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
二、作者及相关资料介绍
1．作者介绍：
叶圣陶(1894——1988)当代著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过从19开始写短篇小说。1921年，她和茅盾、郑振铎等人提议组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶有“优异的语言艺术家”之称，她在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。她创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
2．苏州园林
拙政园：拙政园和北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为中国四大古典名园。为全国关键文物保护单位。
沧浪亭：沧浪亭和狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简练古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。
狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已经有六百多年的历史。现有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。
留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理适当而居苏州园林之冠。
网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于改变，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，所以被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。
怡园：怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因此得以博采众长，形成其集锦式的特点。
三、朗诵课文，整体感知文意
1．老师范读。
2．老师检验预****强调关键积累的词语。
1辨明字音：轩榭xuānxiè池沼zhǎo邱壑hè模mú样重峦叠嶂zhàng相间jiàn嶙峋línxún庸俗yōng镂lòu空蔷薇qiángwēi
2读准下面的字词并解释：
标本：本意是经过整理而保留原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。
图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调