文档介绍：课文鸟岛的教学课件:鸟岛课文

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
　　2、学会本课12个生字和1个二类字。
　　3、知道中国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的好友，从而爱鸟护鸟。
　　教学关键：
　　背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征
　　教学难点
　　了解句子：每十二个月春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
　　课时安排：两课时
　　第一课时
　　一、课时目标：
　　1、初读课文，读准字音。
　　2、正确、流利、有感情地朗诵第一、二、三自然段
　　二、教具准备：生字卡片
　　教学过程：揭示课题。1、儿童们全部喜爱鸟儿，因为种种原因，我们发觉从天空中飞过的鸟儿逐步变得稀少了，假如有一天，鸟儿真的绝迹了，人类是多么寂寞。幸好，在青海湖西部，有这么一个国家特设的鸟岛自然保护区，那里有多种多样的鸟2、板书课题，齐读课题。
　　解释“岛”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水围绕，面积比大陆小的陆地。
　　3、老师从网上找到了两篇介绍鸟岛的资料，大家来看一下。
　　多媒体课件出示文章，老师作介绍。
　　二、初读课文。
　　1、借助拼音自由读课文，读准字音。
　　2、自读生字、词语。
　　3、检验自学效果。
　　1出示生字卡片，指名读。纠正字音。齐读。
　　2多媒体课件出示词语，指名读。齐读。
　　3指名分自然段读课文。
　　4说说课文的关键内容。
　　鸟岛有什么特点呢？
　　三、精读第一、二、三自然段。
　　1、精读第一自然段。
　　1指名读，想想：鸟岛在哪？原来叫什么名字？
　　2交流。多媒体课件出示第一段课文。
　　①青海湖在中国哪儿？
　　点击课文上“青海湖”一词，多媒体课件出示中国地图，老师用鼠标指出青海省的位置，简单介绍青海省：在中国的西北部。
　　点击“青海省”出现青海湖的地图，从图上找出鸟岛，让学生说出鸟岛的地理位置。
　　②这个小岛原来叫什么名字？现在大家知道得更多的则是“鸟岛”这个名字。从哪个词能够看出来？板书：著名中外。
　　③有感情地练读这一段。指名读。齐读。
　　2、精读第二自然段。
　　1指名读第二自然段。
　　2多媒体课件出示第二段课文。交流：①从哪里看出六月的鸟岛最热闹？板书：热闹鸟儿多
　　从哪里看出鸟儿的种类多？学生回复，点击多媒体课件，出示词语：多种多样。点击多媒体课件，出示几个鸟的图片。
　　从哪里看出鸟儿的数量多？学生回复，点击多媒体课件，出示词语：小岛成了鸟的世界。点击多媒体课件，出示群鸟的图片。了解“聚”的意思。
　　有感情地练读第一句话。指名读，再齐读。
　　②从哪里看出鸟窝多？板书：鸟窝多
　　学生回复，点击多媒体课件，出示词语：密密麻麻一个挨着一个
　　有感情地练读第二句话。指名读，再齐读。
　　③从哪里看出鸟蛋多？板书：鸟蛋多
　　学生回复，点击多媒体课件，出示词语：窝里窝外四处
　　有感情地练读第三句话。指名读，再齐读。
　　3有感情地练读第三段。指名读。齐读。
　　来岛上游玩的人是怎么对待幼鸟和鸟蛋的呢？我们下节课来学****br/>　　第二课时
　　课时目标：1、正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
　　2、学会本课12个生字和1个二