文档介绍：讶￡解为尤李’硕士学位论文秦皇岛市流动儿童自我意识、社会适应发展特点及其关系研究咝=淌中图分类号:密级:公开学校代码:学科专业:基础心理学年研究生姓名:张洪菊指导教师:刘毅玮教授研究方向:发展与教育心理学论文开题日期:’
刎蔹哮别铉评论文作者┟:寸氓清雨论文作者┟:弓妖姥菊/阧月户C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文版权使用授权书学位论文原创性声明夕年修月加日年只舻鼠陖≥只本人所提交的学位论文《秦皇岛市流动儿章自我意识、社会适应发展特点及其关系研究》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。指导教师┟:本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。
摘要本研究主要考查流动儿童自我意识与社会适应的发展特点以及二者之问的关系。研究采用问卷法,使用《狧伦晕乙馐读勘怼中文修订版秃罕喽┑摹渡倌儿章社会适应量表》以及自编的《基本情况调查问卷》,对河北省秦争岛四所普通初级中学的鲅辛瞬饬浚詈笞芗朴行П皇人,其中流动儿童耍鼗实菏斜地学生恕本研究结论如下:流动儿童与本地儿童相比,和中国城市儿童常模相比,都明显显示出较低的自我意识;流动儿童的自我意识总分无性别差异,在行为、合群分量表上存在性别差异,男生得分均显著低于女生;流动儿童的自我意识总分在初一、初二、初三三个年级不存在年级差异,行为、焦虑分量表上存在年级差异:初三学生的行为分量表得分高于初一和初二,初三学生的焦虑分量表得分低于初二。流动儿童的社会适应水平总体低于秦皇岛市本地儿童,二阶因子社会关系与观念适应及其所包含的四个一阶因子慈思市鳌⑷思视押谩⑸缁崛贤⑸缁峄盍均是流动儿童得分显著低于秦皇岛市本地儿童;但是,流动儿童在生活独立因子上得分显著高于秦阜岛市本地儿童;流动儿童的社会适应总分的性别差异不显著,男生的二阶因子社会关系与观念适应得分显著低于女生,在一阶因子上,生活独立、人际协调、社会认同三因子得分均是男生得分显著低于女生;流动儿童的社会适应不存在年级差异。流动儿童的自我意识能够影响社会适应水平,并对社会适应有重要的预测作用。相关分析表明,流动儿童的自我意识总分与社会适应总分呈显著的正相关。在自我意识的各因子中,除身体外貌与属性因子与社会适应总分相关不显著外,其余各因子形!⒅力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足肷缁崾视ψ芊殖氏灾恼喙兀得髁鞫儿章的自我意识水平越高,社会适应水平越高;回归分析的结果发现,无论是总体社会适应,还是社会适应的各因子,都可以至少由自我意识的三个因子来预测。在自我意识各因子对总体社会适应的预测方面,最终只有行为、焦虑和合群侄陨缁崾视τ邢灾脑げ作用,其中行为对社会适应的影响最大,其次是焦虑,最后是合群。关键词:流动儿童自我意识社会适应发展特点影响因素
..盿,,.’;;籌,.,:,,.篎盤”’瑃,,,.
中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.南鬃凼觥自我意识研究概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..侍獾奶岢觥现有研究存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本研究探讨的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..抵ぱ芯俊研究目的及假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录
.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...鞫晕乙馐兜姆⒄⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..不足之处与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..