文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
中等职业学校学生人际沟通能力培养的研究
姓名:王煜炜
申请学位级别:硕士
专业:职业技术教育学
指导教师:刁哲军
20090301
摘要沟通无极限,没有哪一个时代像现在这样全方位、多层次的沟通你、我、他。沟通既是生活的开始,也是全面发展的重要目标。沟通是人在社会上生存与发展最大最迫切的需要所在。人们要想有所作为,学会沟通是基本条件。当今世界,新型人才最主要的特点在于是否具有良好的沟通能力和沟通本领。良好的人际沟通能力,是维系中职生良好人际关系的重要保证,也是他们未来事业成功和生活幸福的必备素质。中职生作为一个庞大和特殊的群体,他们的人际沟通能力需要学校、家庭、社会共同关注和重视。采取行之有效的措施来增强人际沟通能力培养,是促进中职生素质全面发展的需要。研究中职生的人际沟通现状,有着至关重要的现实意义和应用价值。它有助于关注中职生人际沟通现状和存在的问题,有助于发展他们的健康心理和个体素质,有助于促进职业教育和谐发展和培养合格的社会主义建设者。本论文在研究人际沟通能力的内涵、动机、障碍等相关理论依据和通过对三门峡地区中职生的调查问卷与访谈后,笔者采用统计分析等方法,揭示出中职生与较熟悉的对象沟通良好,即与同学、老师、父母的沟通正常,容易沟通;但中职生与较为陌生的对也存在着人际沟通能力的差异,来自城市的中职生人际沟通能力普遍高于农村中职生;通能力有待提高的这一现状。笔者从语言、心理、地位、代沟四个方面,深入分析了中职生人际沟通存在问题的原因,并结合本地区教育实践,从学校角度探讨了培养中职生人际沟通能力的途径和方法:即学校要从传道到解惑,为中职生开设相关的课程、要在教学实施的过程中采用适应的角色扮演法、案例分析法、自我展示法、多媒体教学法,并要充分发挥校园文化的功能,采取培育具有时代特征和职业特色的校园精神,丰富和创新中等职业学校校园文化活动,注重先进企业文化的引入与整合等行之有效的措施,营造一种重视人际沟通关键词:中等职业学校学生人际沟通能力培养策略象沟通有一定困难,即与实习同事、领导和服务对象沟通时存在一些问题;中职生之间中职生总体的人际沟通态度端正,心理动机正常,沟通方式多样,但专业领域的人际沟的和谐氛围,这样中职生的人际沟通能力才能有所提高。
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第一章绪论第一节问题的提出本质的不同。普通高中的毕业生大多进入高一层次的大学继续学习,而中职学校毕业生现阶段我国中职生的一般年龄在一岁之间,正是个体的人生观、价值观和道德目前我国中职学校的生源绝大多数来自于初中毕业生,但中小学生由于生活环境的相对单纯和狭窄,不需要为日常的衣食住行担忧,他们的任务只是学习,通常的交往对象只有家长、老师和同学以及为数不多的亲戚朋友。在这样的环境要求下,他们很少,也不需要同外界环境有过多的接触,加上中小学生身心发展的限制,其人际交往与人际沟通能力相对就比较低。另外,由于我国的教育体制所限大多数中小学现今仍然采用的是学科教育的模式,对于中小学生沟通能力的培养比较欠缺。虽然近年来,社会各界对中学生的人际沟通问题日益关注,教育学家们作了大量的调查和研究,并从心理学和社会学等角度提出了较好的指导意见。但必须注意的是,研究大多以城市学生为群体。而目前我国中职学校在校生中农村学生占绝大多数,由于学习环境、生活环境等方面的差异,农村生人际沟通能力的培养更需要我们去关注与研究。我国中等职业学校虽与普通高中处于同一教育层次,但其学生的个体发展目标有着则要直接踏入社会,走上工作岗位。这一特定的发展目标从中职生踏入中等职业学校时就已经明确了,即使他们中的有些人会升学,也只是在本行业进行更深入的学习,而他们学习的目的也不是学术上高深,而是专业技术上的娴熟。中等职业学校的目标是为社会培养合格的劳动者。在这个“特定目标’’的导引下,中职生在就读职业学校的三年中需要从“自然人湮!吧缁崛搿