文档介绍：班级管理既是感情的投资,，回顾这些年的工作，有成功的喜悦，也有失败的痛心,它们似乎已经变的模糊了。然而有一件小事，在脑海中却永远难以忘怀,而且随着时间的推移，它却像夜海中的航标越来越清晰.
我清楚记得,那是2013年4月21日下午的第三节课，我正要组织全班学生排队放学。纪律委员李翔宇走过来：“老师，我在教室丢了150元钱.”我的头蒙的一下，心想：怎么会呢？全班同学都去上微机课和音乐课，我亲自锁的门，班里应该没人。在这么多年的班集体管理工作中，失窃是很正常的事，但这么大的数目还是第一回。一连串的疑问在我脑海中浮现，“你为什么要带这么多钱到学校来？钱是什么时间丢的？”“今天我要交午托费”，李翔宇眼眶里的眼泪已经滴了出来。“上微机课前我看了看还在书包里，放学时就不在了”“你在教室里说这件事了吗？”我急切的问，“大家都知道了，本来我们几个班干部想自己把这件事处理好的，没有想到….”“是不是弄的越来越乱了”我生气的接了下去。我略微的思考了一下告诉她：“1，午托费我会借给你的，并且打电话给你妈妈说明这个情况。2，在教室里没有我的同意不允许提起这件事。3，这150元我一定会给你一个答复的。”
我疾步的走进了教室，此刻的教室已经乱的像一锅粥，大家都在纷纷的猜测谁是小偷？我环顾了整个教室，当目光碰到刘文雅时她立刻站了起来（刘文雅我班的文娱委员，不仅成绩好，人如其名真的很文雅,所以很受老师们的喜欢。）她走到我的身边，轻声的告诉我说，师惠今天第三节课下课后独自回班拿音乐书，上课十分钟才去。接着又有同学告诉我,师惠经常独自待在班里。顺着学生们的目光，我发现师惠一个人独自坐在那里而且神色异常。（师惠她屡次撒谎，。）假如此时是其他的同学我一定会思考一下，就是她,我毫不犹豫地把她叫出了教室。就在我走出教室的一瞬间，我扭头不经意的发现刘文雅的嘴角露出了一丝微笑。
由于师惠的平时表现一直不好再加上同学们所反映这些情况，我在脑海中已经断定了师惠就是拿钱的人。（反思：如果不是这种先入为主的思维定势，,就永远是贼吗?这是我值得深省的地方。表象与实际就永远相扣吗?）
“师惠，在我的班级里我是允许同学犯错误的，只要能够意识到犯错误的危害性，主动承认错误，我肯定会原谅的,同学们也会原谅你的，否则__”，师惠刚到办公室站定,我就严肃地说.（反思：尽管语言表达的较婉转，但意义是十分明白的，这对于任何一个学生都无法接受的，除非你看到他拿钱。）
“老师，你的意思这150元钱是我拿的。”意想不到的是，她从刚才的紧张变的如此镇静.
“不是，我叫你来只是让你协助调查这件事”我搪塞到。
“老师，我真的没有李翔宇的钱，今天我来教室的原因是因为忘带音乐书了，然后昨天我都拉肚子，拿完书，我又上了厕所。老师请您相信我，请您尊重我。”说完以后满面泪痕地跑出了办公室。
由于师惠过去****惯于撒谎，所以她的这些话,我就没有太当真。因为学生所提供的线索中，她是最值得怀疑的而且又无法自圆其说，虽然我没有当时断定她就是凶手,但这种怀疑一直保持着。（反思：作为一名班主任应能够站在一个高度上看问题，而不能受了外部环境的干扰,以一种有色的眼光看人.